Читать онлайн Магическая уборка для детей. Как искусство наведения порядка помогает развитию ребенка бесплатно

Итак, «наведение порядка». Что собой представляет это занятие отдельно от «уборки» и «выбрасывания вещей»?

Наблюдая за повседневной жизнью ребенка, можно отметить три момента.

1. Убирать на место то, что взял

Он берет разные вещи: книги, ножницы, учебные принадлежности, игрушки, полотенца и т. д. Все это можно сразу же вернуть на место после использования, но обычно ребенок этого не делает.

2. Вернуть то, что брал с собой

Есть много вещей, которые дети надевают или берут с собой, выходя на улицу: одежда, рюкзак, мобильный телефон, даже контейнер для обеда. Похоже, ребенку кажется, что «место» этих вещей – его собственное тело, ведь они всегда при нем, когда он не дома. Наверное, поэтому, вернувшись домой, он бросает их где попало.

3. Разобраться с тем, что принес домой

Когда ребенок приносит домой распечатки из школы, новую игрушку или что-то еще, чего раньше в доме не было, ему нужно определить место для этих предметов. Часто он решает положить ее «пока куда-нибудь» или затолкать в ящик стола, который и так уже почти не закрывается.

Таким образом, чтобы научиться поддерживать порядок, ребенку нужно привыкнуть:

– сразу класть на место то, чем он пользовался;

– то, что брал с собой, возвращать на прежнее место;

– выбрасывать или убирать новые вещи, которые он приносит в дом.

Это три важных элемента, из которых состоит наведение порядка. Давайте разберемся, какие условия надо создать, чтобы ребенку было проще совершать эти действия.

Давайте начнем с общих советов для всех трех пунктов.

Что предпринять родителям, чтобы их ребенку во время уборки не пришлось каждый раз, взяв в руки очередную вещь, задумываться: что же с ней делать?

1. Определите место

Помните пример с кухней? Когда приходится раздумывать над каждым действием, работа превращается в сплошную мороку. Нужно создать для уборки условия, в которых можно действовать не задумываясь.

Для этого очень важно, чтобы каждая вещь имела свое определенное место. Главный критерий – на этом месте она должна быть доступна для использования.

Ножницы можно убрать в верхний ящик стола. Школьные распечатки – во второй. Кукол поставить на полку возле кровати. Вязаных зверей – в ящик шкафа, где хранятся игрушки. Радиоуправляемые машинки – на верхнюю полку этого же шкафа.

Шапку – на крючок в прихожей. Снятую одежду – на вешалку…

Нетрудно решить, что модели самолетов можно поставить на одну полку с радиоуправляемыми машинками, а цветные карандаши положить в ящичек с мелками. Это сумеет даже ребенок. Родителям нужно плавно подвести его к тому, чтобы он делал это самостоятельно.

Детям непросто распределить свои вещи на группы и придумать, куда и как их лучше убрать. Поэтому родителям нужно сначала в общих чертах представить себе, на какие категории их можно разделить, и приготовить для каждой категории свой «уголок». Например: учебный «уголок», «уголок» для одежды, «уголок» для разных игрушек, «уголок» для книг и т. д. Затем распределяем вещи в уголках на более мелкие группы. Например, одежда: свитеры и кофты, рубашки, нижнее белье, мелочи и т. д. Определяем, куда и как складывать вещи каждой группы.

Но это еще не все. Теперь нужно решить вопрос о количестве вещей. Их должно быть столько, чтобы мы легко с ними управлялись, чтобы они не валялись, забытые и никому не нужные. Не стоит бесконечно захламлять шкафы.

Ребенку сложно понять, сколько ему нужно вещей. Он пока не может составить себе общее представление обо всем, что его окружает в жизни. Родители должны сами это решить исходя из характера и привычек ребенка и объяснить, куда что класть.

2. Определите идеальное количество вещей

Если ребенок жалуется, что коробка уже полная и в нее больше ничего не помещается, найдите сломанное и ненужное и сразу выбросьте это. Не нужно готовить новые коробки, бездумно увеличивая количество вещей.

Старайтесь заполнять места хранения примерно на 70 %. Люди часто пытаются уместить как можно больше, занимая все 100 % или даже 150 % пространства и не оставляя ни одного свободного миллиметра. Но если все так уплотнять, то потом сложно класть обратно то, что вы вытащите, да и доставать нужный предмет непросто.

Пока все коробки и полки не заполнятся, вы наверняка будете добавлять туда что-то новое. Приучите себя, убирая на хранение очередную вещь, заодно проверять, нет ли в коробках того, что можно выбросить. В будущем это упростит вам задачу.

Конечно, вам может понадобиться еще одна коробка. Это означает, что вашему ребенку нужно немного больше вещей, чем вы думали.

Теперь давайте подумаем, что родителям следует объяснить ребенку про каждое из наших трех действий.

На самом деле возвращать вещи на место после того, как ими пользуешься, – очень просто. Легко положить туда, откуда взял. Но на практике это простое действие совершают далеко не все и не всегда.

Даже взрослый после того, как пострижет ногти, может положить маникюрные ножницы на стол, а прочитанную книгу оставить на диване. Сняв фартук, мы вешаем его на спинку стула…

Взрослым остается только контролировать себя, насколько это возможно. А для ребенка лучшим вариантом будет прямо с детства привыкнуть все класть на место.

Именно родители могут приучить его к этому.

Итак,

3. Обозначьте время

Одним простым замечанием можно дать понять, что действовать нужно прямо сейчас. Если вы видите, что ребенок собирается бросить ножницы, скажите ему, что нельзя оставлять их где попало. Если он вставал на стул, чтобы что-то достать, и потом забыл его убрать, напомните ему, что стул стоит не на месте.

Это применимо и к более продолжительным действиям. Если ребенок достает сначала кубики, потом игрушечную железную дорогу, потом оригами, мягко остановите его. Достаточно простых слов: «Убери здесь немного, а потом продолжай, хорошо?» или «Сначала убери на место то, во что поиграл, а потом уже доставай другие игрушки». Можете сказать ему один раз в конце дня: «Ну что ж, уже вечер, пора тебе убрать все на место».

Возвращать вещи на место – дело привычки. Первые замечания вряд ли понравятся ребенку, и, возможно, он будет вам перечить. Но если вы неустанно повторяете одно и то же, как будто сразу убирать – это само собой разумеющееся действие, то он постепенно привыкнет к этой мысли. Для него это станет так же естественно, как выключить свет, выходя из туалета.

Людям вообще не нравится, когда им указывают, что делать. Даже то, с чем ты охотно справился бы по своей воле, тяжело делать по указке. Если родители заставляют помыть посуду, то тебе не хочется ее мыть. Но если ты сам решил помочь, то с радостью берешься за дело. Наверняка у каждого был похожий опыт.

Если у родителей с детьми складываются хорошие отношения, то рано или поздно ребенку надоест делать все по указке и он начнет действовать сам.

Поэтому родителям нужно проявить мудрость, чтобы понять, когда можно делать замечание. Например, если ребенок только собирался убрать вещь на место, а вы ему говорите: «ты не положил куда нужно», то он вам возразит, что «как раз собирался», и будет только хуже.

Тем не менее родительское воспитание чуть ли не полностью состоит из настойчивого повторения одних и тех же установок. Там, где посторонний человек сдается с первого раза, родители, выполняя свою социальную роль, повторяют снова и снова, не поддаваясь эмоциям и поддерживая свой авторитет.

Наверное, родителям ничего другого не остается, пока их дети в таком возрасте, когда привычку можно сформировать только с помощью слов.

4. Расскажите о том, что убирать вещи нужно так, чтобы их было легко доставать

Обозначение временны^́х рамок важно для того, чтобы ребенок, придя домой, возвращал на место то, что он брал с собой. Скажите ему, что он оставил в прихожей свою сумку, и он сам догадается ее убрать. Вам достаточно просто констатировать факт, например: «На стуле лежит контейнер для еды». Не нужно говорить «убери»: ребенок все поймет и так. Но все же обозначения временны^́х рамок недостаточно.

Выше я уже говорила, что вещи легко убирать без лишних размышлений, если у них есть свое место. Точно так же и с удобством: если вещь лежит так, что ее легко достать и убрать, вам будет просто ею пользоваться.

Давайте подумаем, удобно ли хранить куртку, которую вы носите каждый день, в шкафу в спальне, если спальня на втором этаже, а прихожая, ванная и гостиная – на первом? Придя домой, вы снимете куртку перед тем, как помыть руки, и бросите ее куда-нибудь на диван в гостиной. Может быть, вы унесете ее на второй этаж только перед сном или вообще оставите внизу, ведь все равно завтра опять одеваться.

Если бы вешалка для верхней одежды была где-то между прихожей и ванной, вы бы смогли сразу повесить куртку и пойти мыть руки.

У моих знакомых в прихожей стоят три коробки для троих детей, чтобы каждый из них мог после школы сложить туда свои вещи. Но их мама жалуется, что убирать в итоге приходится родителям. Умение заставить ребенка делать то, что нужно, служит показателем, насколько хорошо родитель справляется со своей ролью.

Другой пример: допустим, ваш ребенок ходит в кружок рисования. Что будет, если вы сделаете местом для хранения красок верхнюю полку книжного шкафа? Наверняка ребенку будет лень каждый раз залезать на стул, поэтому краски останутся валяться на полу всю неделю.

Если так происходит, значит, следует серьезнее отнестись к определению места для вещи. То, чем вы пользуетесь крайне редко, от силы один-два раза в год, можно размещать на верхних полках. Для вещей, которые нужны часто (каждый день, раз в неделю и т. д.), старайтесь выбрать место, до которого легко достать, не вставая на стул и не садясь на корточки. Кроме того, детям бывает неохота постоянно открывать коробки и неудобно каждый раз уплотнять их содержимое, если они набиты.

Когда приносишь домой что-то новое, нужно выбрать, где это хранить. Пока место не определено, остается большой соблазн положить новую вещь «где-нибудь тут».

Почему у ребенка не получается убрать или выбросить то, что он принес домой? Ведь если определено место для хранения, остается просто положить вещь куда следует. Поводов для этого может быть много, но причина – в банальной лени.

Чтобы приучить ребенка убирать то, что он приносит домой, помимо четырех описанных пунктов, можно придумать и запреты.

5. Составляем правила

Правила – это чаще всего запреты.

Мы устанавливаем их, следуя такому принципу: «независимо от того, как делают другие, независимо от твоих желаний в нашем доме это не разрешается – таково правило». Точно так же, как места хранения вещей и их количество не универсальны для всех семей и детей, а определяются индивидуально, правила, которым вы будете следовать, тоже устанавливаете вы сами. Супруги могут придумывать их, основываясь на своих взглядах и ценностях.

Хотя это немного другая тема, но я считаю, что в семье очень важно иметь правила. Например: перед едой ждать, пока все соберутся за столом; во время еды не смотреть телевизор; отвечать, когда тебя зовут; говорить «доброе утро» по утрам.

Если мама и папа решили, что нужно делать так-то и так-то, это уже достаточное основание для существования этих правил. Следуйте им сами и побуждайте детей их соблюдать, даже если они сопротивляются, – это поможет вам жить в согласии друг с другом.

Что касается наведения порядка, я рекомендую взять на заметку следующие два правила.

1. Объяснить, куда убирать вещи.

2. Определить оптимальное количество вещей. Объяснить, что не нужно создавать новые места хранения и ставить новые коробки, но не стоит и бездумно выбрасывать вещи только потому, что они не помещаются.

3. Постоянно напоминать ребенку, что нужно возвращать вещи на место сразу после использования, чтобы у него сформировалась привычка.

4. Класть вещи на подходящие места и таким образом, чтобы их было легко доставать и убирать.

5. Родители могут устанавливать любые правила для своего дома, независимо от того, как принято у других, и эти правила следует неукоснительно выполнять.

Примечание. Опыт «пробной покупки»

Ниже я приведу рассказ писательницы Мукоды Кунико.

Когда Кунико была маленькой, в семье было принято раз в год покупать детям новую нарядную одежду, причем они могли выбрать ее сами.

Однажды внимание Кунико привлекло желтое платье, воздушное, с черной каймой. Оно понравилось бы любой девочке, и Кунико была от него без ума. Мама с папой предлагали купить что-то более традиционное, но девочка настаивала, что ей хочется именно это. Родители, следуя своему принципу, купили ей платье.

Но прошло совсем немного времени, и наряд, который девочка так настойчиво выпрашивала, ей надоел. К тому же отцу не нравилось платье; он говорил, что дочь в нем похожа на официантку, и перестал брать ее с собой на прогулки.

Кунико и сама больше не хотела носить платье, но, поскольку это была нарядная одежда на весь год, ей приходилось надевать его, когда она шла куда-то с семьей. Она хотела надеть что-нибудь другое, но родители не позволяли: «Ты же сама его выбрала».

Когда в следующем году пришло время обновлять наряд, Кумико вздохнула с облегчением и выбрала платье в классическом стиле, как советовали родители.

Эта история о том, как важно дать ребенку попробовать что-то самому и каким образом это можно сделать. Если бы одежду выбрали родители, девочка легко могла бы обвинить их в неудачном выборе и сказать, что наряд ей не нравится. Но за решение, которое ты принял сам, приходится и отвечать самому.

Кунико быстро поняла свою ошибку, но родители заставили ее носить платье целый год, потому что в семье так было заведено. Они не просто заявили о своей правоте, а дали девочке возможность ощутить все последствия ее решения.

Как же мудро поступили они, не пойдя на компромисс, не дав Кунико надеть другую одежду и не предложив купить что-то взамен! Они заставили девочку нести ответственность за свой выбор, хотя она была еще маленькой.

Ребенок, который хоть раз окажется в подобной ситуации, научится полезным вещам – например, что можно сделать неправильный выбор, если руководствоваться первым впечатлением, или что порой нужно полагаться и на мнение окружающих, а не только на свое. Но если родители будут решать, что ребенку носить, у него никогда не сформируется свой стиль в одежде.

Важно, чтобы ребенок тренировался делать выбор, пусть даже сначала его решения будут неудачными. Важно также дать ему сполна почувствовать последствия принятых решений. Этому поздно учиться, когда ты уже взрослый. Накопление подобного опыта в детстве помогает правильно выбирать вещи, работу и стиль жизни и нести за это ответственность.

Ниже я расскажу о том, как относиться к той или иной конкретной вещи в детской комнате.

Игрушки:

распределить на группы и следить, чтобы их количество не менялось

Пока ребенку еще нет 10 лет, по мере его взросления содержимое «уголка для игрушек» будет постепенно меняться. Нужно обновлять игрушки и одновременно следить, чтобы их количество практически не менялось.

Ребенку с самого начала нужны места для хранения одежды и игрушек. Пока ему не исполнится 3 года, вы можете обойтись коробками или шкафом в углу гостиной. Только не забудьте придумать правила и научить ребенка им следовать – например, объяснить ему, где граница пространства для игр или что вечером нужно собрать все в коробку.

После 3 лет у ребенка уже гораздо больше игрушек, поэтому под их хранение нужно приспособить отдельный шкаф – сделать там «уголок» для игрушек и следить за их количеством. Что касается распределения вещей на группы, лучше каждые несколько лет заново продумывать этот процесс. Нужно не просто создавать новые группы предметов и занимать ими все больше емкостей, а избавляться от старых ненужных игрушек и в освободившиеся коробки (ящики, полки и т. п.) класть новые.

Если ребенок уже не играет какими-то игрушками, но во что бы то ни стало хочет их оставить, положите их в коробки и уберите на чердак или в подвал. Но не забывайте про них, а позже (например, когда будете выделять ребенку отдельную комнату) снова спросите, что с этими игрушками делать.

Портфель или сумка для школы: их должно быть удобно убирать

Обычно дети утром берут сумку или портфель в школу, а вечером, придя домой, бросают их куда попало. Родителям часто приходится делать замечания за оставленные в прихожей или в гостиной рюкзаки.

Тут главный секрет в том, чтобы выбрать такое место, где ребенку будет удобно класть портфель, как только он вернется из школы. Можно разместить стойку для портфелей в прихожей, но я рекомендую сделать вешалку около письменного стола. Тогда во время учебы ребенок сможет легко дотянуться до портфеля и снять/повесить его, не вставая со стула. Закончив делать уроки, он не бросит портфель на пол до следующего утра.

Портфель нужен ребенку каждый день, поэтому не стоит класть его в закрывающийся шкаф, под стол или еще куда-нибудь, откуда его трудно достать. Из-за любой мелочи, будь то слишком маленький крючок или необходимость вешать двумя руками, ребенку может надоесть пользоваться вешалкой. Повесьте удобные крючки в подходящем месте, чтобы на них можно было повесить портфель даже одной рукой. Не уставайте повторять, что теперь место портфеля – именно здесь. Ребенок сам начнет вешать его на выбранное место, лишь бы родители не донимали его напоминаниями.

Контрольные и распечатки: определяем место хранения

Дети любят бросать их на стол, а иногда листы с контрольными отправляются в мусорное ведро, чтобы родители не видели оценок. Эти бумаги для детей – то же, что для нас ежедневно получаемые факсы и письма.

Нужно выбрать, куда размещать то, что планируется показать родителям. Например, можно вешать бумаги на холодильник или класть в специальную коробку на кухне (подойдет любая коробка из-под сладостей).

Родителям нужно постепенно выбрасывать из нее то, что уже неактуально и с чем они ознакомились. Какую-то информацию можно просто переписать в календарь и выкинуть листочек, чтобы коробка оставалась практически пустой.

Выделите один ящик стола для контрольных и прочих распечаток, чтобы складывать их туда без разбору. Даже если их никак не рассортировывать (например, по файлам), все равно ребенок точно будет знать, что они лежат в ящике, и в нужный момент ему останется просто поискать их.

Когда ящик стола заполнится, вместе с ребенком распределите бумаги на те, что нужно оставить, и те, которые можно выбросить. Сразу же положите в специальную коробочку первые и избавьтесь от вторых.

До поступления ребенка в младшую школу разбираться с различными печатными материалами лучше родителям. В некоторых яслях и детских садах воспитатели сразу отдают распечатки взрослым. В любом случае родителям стоит каждый день проверять портфель, с которым ребенок ходит в садик.

Спортивная форма, сменная обувь, контейнер для еды: организуйте место, куда удобно их убирать

Все эти вещи дети обычно бросают куда попало, приходя из школы. Иногда родители прибегают к такой воспитательной мере: не трогают вещи, которые ребенок сам не отнес в стирку, и одежда остается грязной. Но я вспоминаю свое детство, и этот способ не кажется мне удачным. Я понимаю, что дети должны отдавать родителям грязную форму (сменку, контейнер для еды…), но они часто откладывают это на потом, забывают, а вспоминают уже утром следующего дня или с утра в понедельник. Мне кажется, единственный действенный метод – организовать место для грязных вещей по дороге из прихожей в детскую, чтобы ребенок мог на ходу кидать туда грязную одежду и прочее. Конечно, неприятно будет, если вы разместите корзину в прихожей и гости увидят ее, поэтому хорошенько все продумайте. Если по дороге из прихожей в детскую расположена ванная, поставьте корзину перед ней в коридоре, а если гостиная – то где-нибудь в ее дальнем углу.

Да, размещать такую корзину в гостиной или коридоре не самая лучшая идея. Но если ребенок до 10 лет привыкнет убирать грязные вещи в отведенное для этого место, то позже ему будет легко перестроиться и относить их в ванную или стиральную машинку.

А что делать с детьми, которые даже в таких условиях не кладут вещи куда нужно? Мама может в конце концов разозлиться, пойти в детскую и достать все из портфеля, но это не решит проблему. С помощью замечаний и указаний старайтесь добиться того, чтобы ребенок сам отдавал все вам. Напоминайте ему: «Где твоя форма?», «Ты не принес контейнер для еды» и т. д.

Как я уже упоминала в эпизоде с рюкзаком, дети наверняка предпочтут делать все самостоятельно, чтобы не слышать постоянных упреков родителей.

Сумки для секций и дополнительных занятий:

позаботьтесь о том, чтобы их было легко доставать и убирать

Конечно, можно оставлять их в прихожей, но если держать там все, что вы носите с собой, она будет завалена вещами. Ребенок ходит в секции и на дополнительные занятия не каждый день, и эти сумки стоит разместить так, чтобы они не мешали.

Захотите хранить их в детской – сделайте специальные крючки недалеко от места, где обычно лежит портфель, или организуйте специальную полочку. Таким образом, все портфели и сумки окажутся в одной зоне. Не забывайте, что ребенку должно быть удобно брать их и класть на место.

Разумеется, все можно хранить в детской комнате, но лучше класть вещи туда, где их обычно используют. Например, сумку для занятий фортепиано – около инструмента. Если ее придется приносить из детской каждый раз, когда нужно поиграть, в итоге она все равно будет оставаться около фортепиано. Поэтому заранее сделайте там специальное место для сумки.

Сумку с принадлежностями для плавания можно класть в ванную: все равно эти вещи приходится относить туда для стирки.

Всегда представляйте себе, что и как будет делать ребенок, и вы поймете, как обеспечить ему легкий доступ к вещам.

Поделки из школы:

выбрасываем, чтобы контролировать количество

Обычно сами дети относятся к своим поделкам не так трепетно, как их родители. Особенно сильно мы восхищаемся, когда ребенок еще маленький: «Надо же, что он уже умеет!» Результаты детских стараний хочется поставить на видное место. В итоге вся кухня или гостиная заставлена этими «шедеврами», ведь ребенок приносит их из школы один за другим.

Самый распространенный метод – выбрасывать поделки, оставляя только их фотографии на память. Но ведь немного жаль сразу избавляться от только что принесенных «произведений», правда?

То, что вы проживаете этот момент вместе с ребенком, восхищаясь его способностями и умениями, – проявление вашей любви к маленькому «творцу». Но ребенок вовсе не рассчитывает, что его работу будут вечно хранить, как настоящее произведение искусства. Он просто показывает вам то, что сделал, чтобы его заметили и похвалили.

Если среди работ будут особенно удачные, которыми гордится и сам маленький автор, например портрет родителей или что-то еще, украсьте ими помещение. То место, где вы их поставите, будет их «местом хранения», неважно, где оно находится – на кухне или около телевизора в гостиной.

Для большой картины хорошим решением будет сделать ее цветную копию меньшего размера и вставить в рамку. Когда вы в очередной раз пополняете «коллекцию» и замечаете, что места уже нет, выберите работы, от которых можно избавиться. Предложите ребенку выбросить самые старые из них, и он наверняка не будет против.

Решите, что можно выбросить, что – сохранить, а что – сфотографировать на память. Не храните все подряд и придерживайтесь правила выкидывать все поделки, кроме самых лучших.

Если каждый день любоваться работами ребенка и при каждом удобном случае напоминать ему, какой он молодец, наверняка он будет доволен и не пожалеет, что какие-то поделки выбросили.

То, что не хочется выкидывать, положите в специальную коробку для памятных вещей. Не допускайте, чтобы поделки валялись в комнате. Такую коробку можно убрать подальше, например на антресоли или под кровать в детской комнате.

Журнальные вкладыши, оригами, бисер и прочее:

выбрасывать, ориентируясь на идеальное количество

Специальные открытки или другие вещицы из бумаги, винила или пластика часто прилагаются к журналам.

Маленькие дети любят что-нибудь складывать или вырезать из бумаги. Так появляются недоделанные бумажные самолетики или неровно порезанные листы, которые потом валяются на полу. Девочки играют с бисером или пряжей, но и тут ничего путного не выходит, и в итоге материалы остаются разбросанными. А еще бывают бессмысленные «каляки-маляки», что-то непонятное из листьев и тому подобные «творения».

Нужно позволять ребенку создавать то, что ему нравится. Запрещать это делать, объясняя, что потом будет трудно прибираться, значит не признавать его творческие способности. Позвольте ему сколько угодно фантазировать и сами получайте удовольствие от наблюдения за процессом, а если это не очень получается – не переживайте.

И, конечно, выделите место, куда вы будете складывать все эти «произведения» без разбору, пока не думая о том, что надо что-то выбросить. Приготовьте коробку или банку, в которой поделки смогут храниться от двух недель до месяца, в зависимости от их размеров. Я, например, складываю оригами в большую железную банку из-под печенья и ставлю ее в «уголок» для игрушек.

Когда коробка наполнится, высыпьте все ее содержимое. Скажите ребенку, что он может выбросить и оставить что хочет. Как правило, выбрасывается практически все.

Обычно детей захватывает сам процесс, который со временем забывается, так что у них нет особой привязанности к старым поделкам. И это естественно, ведь ребенок растет день ото дня.

Отчеты об успеваемости и награды:

определяем правила

Поскольку у каждого свои взгляды, вы можете взять на вооружение это правило или отказаться от него.

Если ребенок активно занимается каким-либо видом спорта, наверняка в комнате выставлены его призы и награды. Их тоже желательно время от времени менять. То, что хочется сохранить, можно положить в коробку с памятными вещами. Лучше дать ребенку сделать это самому.

Избавляться от наград, конечно же, следует не сразу, ведь ребенок вложил столько стараний, чтобы их получить. Правильнее, например, хранить награды весь год, а выкидывать во время генеральной уборки перед Новым годом. Другой вариант – поставить их на полочку, пусть они там постоят какое-то время, а после этого вы их снимете и выбросите. Мы с семьей при любой возможности разводим костры с осени по весну и сжигаем вещи, от которых пора избавиться, хоть они нам и дороги. Мы сжигаем поделки и некоторые фотографии, и благодаря этому я чувствую, что мы внимательно и бережно относимся к вещам.

Школьная форма и пиджаки:

определить для них место

Школьная форма, как и рюкзак, нужна каждый день. Повесьте для нее отдельную вешалку-плечики в детской комнате на стене или где-нибудь еще. После одного дня носки одежда уже не совсем свежая: она впитала в себя пот, собрала пыль. Если убрать ее в шкаф, это не очень хорошо скажется на чистых вещах, которые там висят. Найдите удобную вешалку, чтобы можно было, сняв форму, сразу ее повесить и она бы немного проветрилась. Пускай эта вешалка будет предназначена только для школьной формы.

В некоторых семьях школьная форма висит в гостиной. Скорее всего, это получается само собой. Но она должна храниться в детской комнате – это такое же правило, как то, что папин костюм находится в спальне. Нельзя допускать, чтобы одежда всех членов семьи валялась в гостиной.

Кроме того, я рекомендую организовать в прихожей или в коридоре специальное место для шапок и курток, если они тоже то и дело «застревают» в гостиной. Куртку и шапку ребенок надевает в последнюю очередь перед выходом на улицу, а приходя домой – снимает раньше, чем школьную форму. Поэтому верхнюю одежду он часто бросает куда-нибудь не задумываясь.

Во многих японских домах прихожие очень маленькие – при проектировании внимание уделяется расширению жилого пространства, а прихожие, туалеты, ванные делают поменьше.

Но я считаю, что дом должен быть комфортным не только для проживания, но и для использования вещей. Поэтому простор нужен и в жилых помещениях, и в тех, которыми люди пользуются ежедневно: прихожая, ванная, туалет, кухня, гардероб и т. д.

Если у вас в прихожей достаточно места, обязательно продумайте, как разместить там гардероб. Когда вся одежда висит на крючках, это выглядит не очень аккуратно. Наверняка простой, хорошо проветриваемый шкаф упростит вашу жизнь.

Одежда:

распределить на группы и хранить в определенном количестве

Правильно обращаться с одеждой непросто даже взрослым. Если полностью доверить это дело ребенку, то, скорее всего, у него в шкафчиках все будет в полном беспорядке. Но именно потому, что обращение с одеждой – сложная задача, нужно научить этому ребенка.

Уже с 3 лет он может сам выбирать в ящике одежду, которую хочет надеть. Даже дети, которые с этим пока не справляются, способны разделить одежду на ту, что нравится и не нравится. Наверняка в этом возрасте ребенок уже умеет самостоятельно раздеваться.

В период с 3 до 6 лет стоит ему объяснить, что у каждой категории одежды – свое место. Покажите, где хранить рубашки, где – трусы и т. д. Когда вы будете складывать высохшие вещи после стирки, дайте ребенку, например, трусы и носки и попросите положить на место. Пусть складывать их он еще не умеет, но зато убрать уже может.

Научите ребенка самостоятельно распоряжаться своей одеждой в период от 6 до 10 лет. Родителям нужно иногда заглядывать в детские шкафы и предлагать избавиться от вещей, которые стали малы, чтобы ребенок понял, когда пора выбрасывать одежду.

Есть множество способов хранения одежды, но я считаю, что достаточно ее просто складывать (чтобы она не валялась скомканной) и класть в определенные места и в установленном количестве. Следует заполнять полочки или корзины не больше чем на 70 %. Если в шкафу просторно, то одежда не мнется и вам не приходится перерывать все содержимое в поисках нужной вещи.

Есть еще одна полезная привычка, которую можно привить ребенку с раннего возраста, – умение одеваться по сезону.

Сейчас повсюду есть кондиционеры, поэтому люди одеваются так, как им удобно. Зимой некоторые девушки ходят в блузках без рукавов, а летом можно встретить людей, которые ходят с подвернутыми длинными рукавами. Похоже, для моды не существует сезонов.

Но все же есть вещи, которые мы носим только летом, и есть те, что надеваем только зимой. Вместо того чтобы хранить в шкафу одежду на все сезоны одновременно, лучше зимой убирать подальше легкие вещи, а летом – слишком теплые. Так в ваших шкафах и выдвижных ящиках не будет практически ничего лишнего.

Попробуйте с детства приучить ребенка, что одежду носят в соответствии с сезоном. Пусть он аккуратно сложит свой любимый свитер и уберет его, положив рядом средство от моли. Пусть девочка впервые после долгого перерыва достанет из шкафа любимое платье, предвкушая, как завтра наконец-то сможет его надеть. Подобный опыт учит ребенок бережно относиться к одежде.

Пижама:

выбираем, куда ее класть

Я сделала отдельный пункт про пижаму, потому что, во-первых, многие спрашивают про нее, а во-вторых, это и моя головная боль. Дети часто бросают ее скомканной там, где сняли: в спальне, в гостиной, в ванной – где угодно. Иногда, проснувшись, они переодеваются, а пижаму кидают на кровать. Если вам это не нравится, скажите ребенку, чтобы он складывал пижаму хотя бы вдвое и клал ее на подушку, – я думаю, это решит проблему.

Если у вас не кровать, а футон, наверняка вы вместе с ребенком убираете его в осиирэ[2]. Хочется научить ребенка как минимум складывать футон не изнаночной стороной.

Когда у ребенка еще нет своей комнаты, он, проснувшись, сразу приходит в гостиную, переодевается там, и после этого ему лень убрать пижаму на кровать или в шкаф.

Давайте подумаем, какое место лучше всего подходит для переодевания после сна. Если ребенок и надевает, и снимает пижаму в гостиной, то организуйте в детском углу этой комнаты место, куда ее можно убрать. Если он снимает пижаму в гостиной, а надевает в ванной, можно найти для нее полочку или крючок в ванной. Вещи не будут валяться в беспорядке, если хранить их там, где вы их используете, как и в случае с сумками.

То, что получено по почте:

выбрасываем и храним в определенном количестве

Ребенку обычно не приходит важных писем, которые нужно сохранять: счетов, уведомлений и прочих. Все, что он получает по почте, – письма от бабушек и дедушек, поздравительные открытки на день рождения или Новый год. Иногда только благодаря таким весточкам мы не забываем тех, кто нам их присылает.

Взрослым я рекомендую сразу после прочтения избавляться от всего, кроме самого важного и того, что не хочется выбрасывать. Но для открыток и писем, которые получает ребенок, советую сделать временное хранилище. Это будет правильно по отношению к чувствам людей, написавшим эти письма.

Можно складывать послания в специальный мешочек или ящик стола и периодически проводить ревизию его содержимого. Не всегда факт хранения чьих-то писем показывает, что вам дорог их автор. Научите ребенка проверять коробку с письмами, например перед тем, как положить туда новую порцию новогодних открыток.

Те письма и открытки, к которым мы уже не будем возвращаться, можно выбросить, а те, что хочется оставить надолго, – переложить в коробку, где собраны вещи на память. Так вы освободите емкость для временного хранения почты.

На полу

Какое место в детской больше всего захламлено? Конечно, это пол. Любая поверхность кажется удобным местом для вещей, но дети особенно любят складывать все на пол.

Может быть, причина в том, что детская среда обитания расположена гораздо ниже, чем у взрослых. Детям больше нравится сидеть на полу, а не на стуле. Им привычнее смотреть не вверх-вниз, а по сторонам.

Дети раскладывают игрушки по полу, читают книги и складывают оригами, растянувшись на полу. Они занимают все больше горизонтального пространства, от детского уголка – на всю остальную комнату или из своей комнаты – в гостиную.

Я уже говорила об этом в главе о создании правил: нужно, чтобы родители и дети четко уяснили, что не класть вещи на пол – это принцип, которому нужно следовать всегда. Тогда поверхность пола не станет местом хранения.

Если ребенок усвоит это правило, то когда вы увидите на полу разбросанные вещи, достаточно будет просто сказать, чтобы он прибрался. Ребенку останется только положить вещи туда, где они должны быть.

Поверхность стола:

не делайте из нее полку

Следующее самое захламленное место после пола – стол. Дети моих знакомых порой быстро перемещают вещи с пола на стол, когда родители грозят все выкинуть. У меня дома тоже такое случается. Но это порочный круг.

Вспомните, как вы наводили порядок на своем или детском столе. Обычно на нем вперемешку лежат мусор и вещи, которые нетрудно убрать на место, не так ли?

Это происходит не из-за неправильной техники уборки. Все дело во времени. Вы думаете, что уберете как-нибудь потом, попозже, и не успеваете опомниться, как на столе возникает беспорядок. Просто в глубине души мы убеждены, что стол – это место, где можно оставить вещи, и ничего страшного не случится.

Только очень аккуратный ребенок способен самостоятельно решить, когда наводить порядок на столе, и соблюдать этот график. Приучите ребенка, пока он маленький, убирать стол, например, вечером или по выходным.

Родителям не составит труда внушить ребенку, что нормальное состояние стола – когда на нем нет ничего лишнего. Для этого нужно указывать ему, когда пора прибраться, и следить, чтобы он делал это регулярно.

Я уже упоминала, что распечатки нужно складывать в лоток на столе, а сейчас поговорим об этом подробнее.

Принцип, которому следовать проще всего, – вообще ничего не класть на стол. Пусть там останутся только необходимые вещи, которые никуда не уберешь (лампа, компьютер и т. д.). Остальное можно сложить в выдвижные ящики или на полки.

Есть такая удивительная закономерность: если где-то что-то уже лежит, человек будет класть туда все новые и новые предметы. Если в придорожных кустах валяется мусор, то люди не задумываясь бросают туда же на траву фантики от жвачки или еще что-то. Там, где чисто, редко мусорят.

Стоит оставить на обеденном столе баночку с приправами, как рядом с ней появляются лекарства, бумажки, газета и т. д.

Поэтому постарайтесь держать на детском столе только лампу и подставку для ручек. Учебники и справочники лучше поставить на отдельную полочку или на ближайшую книжную полку. И конечно, обязательное условие – чтобы эти материалы было легко доставать и убирать на место.

Фигурки на полках:

выставляйте их разумно

Многие дети ставят у себя в комнате на полочках игрушки, пойманные в автоматах, фигурки, продающиеся вместе со сладостями, машинки, модельки и т. д. В более традиционных домах это красивые камушки, стеклышки с пляжа, коллекция пустых панцирей жуков и т. п.

Ребенок начинает выставлять свои любимые вещи примерно в возрасте 4–5 лет. Он пытается разместить на виду как можно больше трофеев, в итоге на полках не остается свободного пространства, а между выставленными вещами скапливается пыль. Наводить чистоту в таких условиях сложно, и чаще всего родители этого не делают.

Я не настаиваю на том, что комната обязательно должна выглядеть идеально и в ней не может быть ничего лишнего. Если хозяину приятно там находиться, если с точки зрения гигиены тоже все в порядке, то не все ли равно, много в комнате вещей или мало, в порядке они лежат или нет.

Похоже, детям комфортнее, если в комнате не пусто, а вещи расположены немного небрежно. Приятно сидеть в окружении любимых предметов, смотреть на них и наслаждаться. Из таких мелочей и рождается самосознание ребенка. Поэтому, если ребенок начинает выставлять на полки свои любимые игрушки, подскажите ему, как делать это правильно.

Первое, что нужно объяснить: нельзя ставить вещи всюду, куда можешь дотянуться. В дизайне интерьеров пространство становится сбалансированным за счет того, что где-то делается акцент, а где-то место оставляют свободным. Определите одно или максимум два уголка, куда можно ставить фигурки. Это может быть, например, полка шкафа, подоконник или стереосистема.

Когда выставленных вещей становится слишком много и они стоят вперемешку, возьмите коробочки или банки и рассортируйте игрушки. То, что можно снять с полок, положите в банку. Если, допустим, ребенок хочет вместо фигурок диснеевских персонажей поставить мягкие игрушки, уберите диснеевские фигурки в отдельную коробочку. На коробках напишите маркером, что в них лежит, и отнесите в «уголок» для игрушек.

1. Если распределить предметы по «уголкам» и рассортировать их, то наводить порядок будет легко

2. Определить места хранения и оптимальное количество

3. Подготовить емкости для удобного хранения

Примечание. Время для уборки: приступать прямо сейчас или «после того как…»

Родители должны указывать ребенку, что пора приступать к уборке. Вопрос в том, когда лучше требовать начать прибираться: сию минуту или позже.

Довольно мало таких образцовых детей, которые начинают уборку по первому слову родителей. В основном они пытаются отложить это занятие: «потом», «можно после того, как передача закончится?», «перед сном приберусь» и т. д.

На самом деле очень важно, чтобы ребенок приступал к уборке, как только его об этом попросят. Воспитать человека, способного мгновенно реагировать и действовать, – это нормально.

Один деятель искусства рассказывал, как одного из учеников выгнали из команды. Почему?

Как-то раз у этого ученика был перерыв, и в это время учитель подозвал его к себе. Но ученик взял очередную сигарету, выкурил ее, окурок положил в пепельницу и только после этого встал и подошел к наставнику.

Он сделал это за считаные секунды, но учителю этот поступок показал, что юный артист слишком снисходителен к себе. Такой человек не будет посвящать себя искусству без остатка. И тогда учитель выгнал его со словами: «Уходи! Ты не добьешься успеха».

Отвечать нужно сразу, когда тебя позвали, если кому-то от тебя что-то нужно. Даже если это не родитель и не начальник, такое поведение соответствует приличиям и показывает отношение человека к происходящему вокруг.

Ребенка следует научить этому (возможно, даже принудительно), а если он перечит и придумывает отговорки, чтобы оставить дела на потом, – нужно с ним поговорить строго.

Конечно, детям тяжело делать что-либо «прямо сейчас». Расширяйте границы этого «сейчас» в зависимости от обстоятельств.

Если вы заметили беспорядок в тот момент, когда ребенок ест, скажите ему, чтобы он прибрался сразу после еды. Если мама велела почистить зубы, а отец тут же после этого поручил навести порядок в комнате, то разрешите ребенку сначала почистить зубы, а потом уже приступить к уборке.

Кроме того, я считаю (хотя многие со мной не согласятся), что, если ребенок читает, смотрит видео или наблюдает за животными или насекомыми, лучше не просить его сделать что-то немедленно.

У него должно быть время на свои занятия, и время для него течет по-своему.

Когда ребенок с головой погружен в какое-то дело, не стоит прерывать его, даже если вы вдруг обнаружили где-то беспорядок.

Способность детей сосредоточиваться на чем-либо очень важна. В детстве, читая книги, я как будто попадала в иное измерение. Помню это неприятное чувство, когда мама зовет тебя и ты с трудом возвращаешься в реальность.

Если ребенок находится в каком-то своем мире, в своем времени, просьбы что-то срочно сделать лучше оставить на потом. Не отвлекайте его, дайте ему полностью погрузиться в то, что он делает. Если родители внимательны к своему ребенку, они обязательно заметят, когда у него наступает такое состояние.

Заметка. Уборка вместе с друзьями.

Когда к вам в гости приходят другие дети

Многих мам беспокоит вопрос: когда нужно просить детей навести порядок, если ребенок привел в гости своих друзей? Чаще всего такие сложности возникают в период от 3 до 6 лет.

Взрослые считают, что раз все играли вместе, то и убрать за собой надо всем. К тому же другие родители тоже переживают за то, как ведет себя их ребенок в гостях. Но правило «вместе наводить порядок перед уходом» работает плохо. Дети могут играть до самого вечера, а потом устать и заснуть. Не станешь ведь ради уборки будить ребенка, который уже спит на руках у мамы. А бывает так, что маленький гость, живущий неподалеку, уходит домой пообедать или что-то взять и больше не возвращается.

Но и ваш ребенок будет недоволен, если вы заставите его убирать за всех. Он возражает вам: «Но это же N разложила!», и его непонимание естественно. А если вы проигнорируете эти возражения, то не исключено, что в следующий раз, когда он сам придет к кому-то домой, он решит, что в гостях убирать за собой не нужно. Другие дети тоже будут думать, что у вас дома им не обязательно наводить порядок, и это большая проблема.

Многое зависит от обстоятельств. Но все же постарайтесь иногда заглядывать в детскую и, если там уже сильный беспорядок, скажите детям, чтобы они ненадолго прервали игру и прибрались. Или попросите их убрать игрушки во время «перерыва», то есть в тот момент, когда они собираются начать следующую игру или пойти на улицу. Пусть вас считают слишком строгой. Ваше замечание будет означать, что вы серьезно относитесь к воспитанию детей, не важно, свои они или чужие.

Если кто-то из детей продолжает играть, пока все наводят порядок, скажите ему, чтобы он тоже прибирался вместе со всеми. Мотивировать это надо не тем, что все равны или что нужно помогать друг другу, а тем, что сейчас – время уборки, а во время уборки играть нехорошо.

Обстоятельства всегда складываются по-разному. Возможно, вы не будете каждый раз заставлять детей вместе убирать игрушки. Иногда можно поручить это своему ребенку, когда все разойдутся по домам. Напомните ему, что он тоже играл, поэтому может навести порядок.

В потоке повседневной жизни уборка – это и завершающий этап, и способ поддержания комфортных условий, и подготовка к будущему использованию предмета. Имейте это в виду. Суть не в том, чтобы просто вернуть на место то, чем мы пользовались; это часть непрерывной цепочки ежедневных действий.

Уборка подразумевает соблюдение правил хранения вещей. Здесь я привожу минимальную, самую необходимую информацию об этом: нужные вещи класть в определенные места, в определенном количестве (иными словами, выбрасывать лишнее, нужное – класть на место, следить за количеством), вещи должно быть легко доставать и убирать. Это основные принципы, которым я следую. Остальное вы можете подобрать для себя сами, ориентируясь на свой образ жизни.

Тем, кто хочет побольше узнать не только об уборке, но и о способах хранения вещей, я рекомендую прочитать мою книгу «Новые способы хранения вещей от Тацуми Нагисы». Конечно, если вы следуете собственным правилам, это тоже хорошо, и не обязательно что-то менять. Главное, что вы справляетесь с задачей и легко поддерживаете этот порядок.

Убирать за собой после еды:

обед не заканчивается словом «спасибо»

Обед может завершиться одной лишь благодарностью за вкусную еду только в кафе или ресторане. Дома обед или ужин – это процесс, состоящий из трех этапов: приготовить пищу на всех, вместе поесть, убрать за собой.

Пока ребенок еще мал, не страшно, если после еды он, сказав «спасибо», тут же куда-то убегает. Но после трех лет стоит понемногу приучать его помогать убирать со стола.

Поручить ребенку убирать со стола

Для начала попросите ребенка после еды относить свою тарелку в раковину. Так он привыкнет убирать грязную посуду, и потом это пригодится ему в детском саду и школе. Позже, улучив подходящий момент, скажите ему: «Я помою посуду, а ты отнеси все грязные тарелки в раковину» или «Папа помоет посуду, я вытру, а ты поставь на полки». Таким образом вы распределите обязанности по уборке на всех.

Конечно, существует стандартный подход: «сам приготовил – сам убери». Но он не позволяет по-взрослому взаимодействовать с окружающими. Гораздо продуктивнее найти баланс между своими и чужими возможностями. Например, вы знаете, что хорошо умеете складывать вещи, или понимаете, что какое-то дело получится быстрее, если распределить обязанности на всех. Или, допустим, вы не очень хорошо моете посуду, но зато можете красиво расставить ее по местам и т. д. Используйте это.

Готовить и наводить порядок одновременно

Приготовление пищи – отличный шанс научить ребенка основам работы по дому.

Когда за дело берутся опытные люди, к моменту выкладывания еды на тарелки кухня у них выглядит так же опрятно, как до начала готовки. Секрет в том, что эти люди наводят порядок по ходу дела.

Допустим, мы готовим плов по-китайски. Сначала режем лук и ветчину. Как только порезали – сразу моем нож и ставим его на место. Пересыпав нарезанные ингредиенты в миску, споласкиваем разделочную доску и убираем ее. Разогреваем сковородку, наливаем на нее масло и возвращаем бутылку с маслом на полку. Кладем на сковородку рис, лук и ветчину, и, пока они жарятся, у нас есть время быстренько помыть миску и поставить ее сушиться.

После того как мы приправили блюдо и разложили его по тарелкам, самое время залить сковороду водой, пока жир не застыл и не прилип. Можно даже успеть сразу вымыть ее. Брызги масла, рассыпанную приправу быстренько вытираем тряпкой. Помытую посуду ставим на полки, когда она подсохнет.

Согласитесь, суть уборки – убирать вещи на место, как только вы их использовали, и стараться поддерживать помещение в порядке, насколько это возможно.

Детям очень нравятся некоторые моменты приготовления еды: они любят разбивать яйца, что-нибудь перемешивать, измельчать кунжут. Часто они требуют дать им тоже что-нибудь сделать, и мама соглашается (а куда деваться!), но по большей части ребенок только мешает. И все же не спешите ему отказывать: раз он сам вызвался, нужно позволить ему участвовать, дать почувствовать, что готовка – это здорово, и показать, как правильно наводить порядок.

Ребенок охотно вызывается готовить, но вот помогать в уборке совсем не жаждет. Поэтому если он хочет, например, взбить яйца, то попросите его после этого выбросить скорлупу и помыть миску. Если он просит дать ему налить в кастрюлю молоко (или бульон, или добавить овощи…), то объясните, что пакет молока нужно поставить обратно в холодильник, и т. д. Когда вы понемногу объясняете ребенку, что готовить и наводить порядок нужно одновременно, он естественным образом привыкает к этому.

Как я уже упоминала в первой главе, гостиная – это «общественное» место. Поскольку им пользуются все члены семьи, каждый из них должен заботиться о том, чтобы всем было комфортно там находиться.

В общественных местах вроде парков, различных организаций, библиотек, переговорных комнат существуют правила, которые все понимают и соблюдают: не оставлять личные вещи и мусор; все оборудование убирать на место и т. д.

Мы просим ребенка класть на место свои игрушки. Но почему в семье эти правила не соблюдаются для «общественного места»?

Разъяснение семейных правил

Наверняка такая простая задача, как вернуть вещь на место, игнорируется только потому, что человек не понимает правил нахождения в гостиной. Многие мамы часто жалуются, что им приходится по вечерам относить брошенные игрушки из гостиной в детскую, а документы и журналы – мужу на стол, и это повторяется каждый вечер. Значит ли это, что виноваты отец и ребенок, а мама – всего лишь жертва?

На самом деле обе стороны прикладывают недостаточно усилий. Каждому в семье следует осознать, что есть определенные правила поведения (не оставлять свои вещи в гостиной, класть на место то, что брал, и т. п.), и стараться их соблюдать. Возможно, мама гораздо быстрее справится со всем сама, но тогда ни у ребенка, ни у мужа не будет шансов взять на себя часть задач. Я думаю, родителям нужно научиться смело давать ребенку поручения.

Если вы придумаете правила, но будете только делать своим близким замечания вроде «убери сам» или «почему здесь постоянно остаются банки из-под пива?», ничего не изменится. Пока вы не объясните другим, что существуют правила, они об этом не догадаются. Вам нужно подробно рассказать членам семьи, каких действий вы от них ожидаете. Например: «можешь играть в гостиной, но вечером относи все игрушки к себе в комнату», «не оставляйте ничего на столе в гостиной», «если раздеваетесь в гостиной, вешайте одежду в шкаф» и т. д.

Если ребенок или муж вам возразят («Почему это я должен все игрушки вечером относить к себе?» или «Убирать вещи в шкаф? До второго этажа еще дойти надо, это неудобно» и т. п.), то спросите, какие у них есть предложения на этот счет. Не нужно навязывать свое мнение, ищите решение, которое устроит всех.

Делать, даже когда не просят

Гостиная как общая территория отлично подходит для того, чтобы научить ребенка важному навыку – действовать даже тогда, когда тебя об этом не просили.

В уборке есть два главных принципа: следить за своими вещами и иметь определенный круг обязанностей в семье. Но если ограничиться только этими правилами, есть вероятность, что ребенок научится убираться только по принуждению или по указанию других. Иными словами, он будет ориентироваться только на чужие инструкции. Я думаю, вам хочется, чтобы он мог, оценив ситуацию, действовать самостоятельно – например, увидев лежащий на полу журнал, поднял бы его без подсказки.

Как добиться того, чтобы не нужно было говорить ребенку, что делать? Это сложный вопрос, и я не думаю, что существует какая-то единственно верная методика. Но дети, постоянно слушая то, что мама им говорит в разных ситуациях, начинают сами обращать внимание на нужные вещи.

Попросите ребенка захватить с собой вашу чашку, когда он понесет свою на кухню, допив молоко. Поблагодарите его за это. Если он откажется, скажите, что он вас очень выручит, прихватив вашу чашку, ведь он все равно идет на кухню.

Если ребенок жалуется, что выстиранные вещи на стуле мешают ему сесть, мягко предложите ему самому их сложить. Возможно, он возмутится и спросит, почему это вдруг он должен это делать. Объясните ему, что среди вещей есть и его одежда, а вы уберете белье в шкаф, когда он его сложит. Это будет распределением ответственности.

Ребенок может заявить, что ему не обязательно здесь сидеть, и убежит. Тогда можно упрекнуть его: «Разве только мама должна складывать постиранные вещи?» Объясняйте, что иногда можно сделать что-то для других, что действовать должен тот, кто первым заметил проблему. Будет очень хорошо, если в результате ребенок начнет делать что-либо без указаний и просьб со стороны. В любом случае стоит приучать его к этому подходу.

Этот способ работает только для родителей по отношению к детям. Папа или мама, идя на кухню, могут взять с собой детскую чашку, но если ребенок скажет: «Заодно и мою прихвати», то это повод сделать ему замечание.

Мне стыдно признаться, но однажды в детстве я сказала маме, что «ради срочного дела и родителя потревожить не грех»[4]. Это очень разозлило ее, и именно тогда я поняла, что есть меры приличия, которые надо соблюдать в общении с родителями.

Ванная – это место, где мы смываем с себя всю грязь, поэтому достаточно любой мелочи, чтобы она стала неопрятной и негигиеничной. Волосы, оставшиеся тут и там, мокрое, размякшее мыло или шампунь с незакрытой крышкой…

Если не сказать ребенку, что надо оставлять все после себя в порядке, поскольку другие тоже придут в ванную, то он, скорее всего, даже не задумается о таких вещах.

Когда повсюду валяются твои волосы, ты не обращаешь на них внимания, и тебе все равно, где ты оставил вещь, которой пользовался. Но тем, кто придет мыться после тебя, это может не понравиться. Объясните ребенку, что нужно стараться оставить все так, чтобы следующему человеку было приятно находиться в ванной.

Быстро проверить все перед выходом

Выходя из ванны, нужно проверить, не плавает ли в ней какой-нибудь мусор. Покидая ванную комнату, следует окинуть ее взглядом, чтобы убедиться, что крышка шампуня закрыта, волосы нигде не валяются, а на полу нет мыльной пены.

Стулья и ковшик убираем на место. Если в ванной так много пара, что в ней сложно находиться, лучше включить вентиляцию.

Вот и все, что нужно сделать. Ребенок пяти-шести лет вполне с этим справится. Каждый раз, когда вы будете принимать ванну вслед за ним и замечать, что там не очень чисто, говорите ребенку об этом, пусть даже вам это надоедает.

Но излишняя придирчивость не пойдет на пользу ни вам, ни ребенку. Любой может случайно сделать что-то не так или где-то недоглядеть. Иногда самое мудрое решение – сделать вид, что вы не заметили оплошности.

Период воспитания – это особое время. Для того чтобы ребенок умел действовать без указаний лет с десяти, родителям придется потрудиться, пока он еще маленький, и много раз повторять одно и то же.

Уборка и порядок в ванной

Я уже писала, что уборка и наведение порядка – это не одно и то же. Сделать уборку или навести порядок в ванной – тоже разные вещи, ведь цели у этих действий разные. Я не буду подробно касаться способов уборки, хотя существуют специальные методы борьбы с плесенью и накипью.

Можно добавить еще несколько действий к приведению ванной в порядок. Если последний, кто мылся, будет слегка споласкивать стены и пол прохладной водой (защита от плесени), а гель для душа, шампунь и мочалку класть на место, то уборка в ванной станет проще.

Умывальная и ванная очень похожи по назначению, но первой мы пользуемся намного чаще. К тому же там обычно лежат расчески, бритвы, зубная паста, щетки и прочее. Мы бываем здесь постоянно: утром, когда приводим себя в порядок после сна, моем руки после улицы или туалета, чистим зубы… Умножьте это все на количество человек в семье.

Быстренько вытереть тряпкой

Чтобы поддерживать в умывальной чистоту, достаточно каждый раз после использования тратить по 30 секунд на приведение ее в порядок. Главное действие здесь – протирать. Кажется, что оно скорее относится к уборке, но ребенку надо преподносить его как часть наведения порядка.

Помыв руки, нужно вытереть брызги вокруг раковины и на полу. Можно использовать для этого салфеточки или выделить специальную тряпочку. Если на полочке осталась вода, вытирайте ее сразу же, а заодно и то, что поблизости. В конце красиво расставляем тюбики и бутылочки, если они стоят неаккуратно.

Ребенку сначала придется прямо указывать, что он должен, например, вытереть воду на полу, но потом он сам привыкнет оставлять все сухим. Вам останется только делать замечания, если вы заметите, что он забыл что-то вытереть.

Класть вещи после использования так, чтобы был порядок

Обычно мы не уносим вещи из умывальной, поэтому важно приучить ребенка класть их аккуратно.

Если он вытер руки и собирается бросить скомканное полотенце, сделайте ему замечание. Если он причесался и положил расческу не на место, попросите вернуть ее туда, откуда он ее взял. Если на расческе или в раковине остались волосы, укажите ребенку на это.

Конечно, вам может надоесть постоянно обращать его внимание на каждую мелочь, но если он с детства привыкнет все делать правильно и сразу, это на всю жизнь избавит его от необходимости сражаться с собственной неряшливостью. Здесь, как и в случае с уборкой в гостиной, маме проще и быстрее сделать все самой, но я считаю, то родителям необходимо проявить любовь и терпение, чтобы приобщить к работе ребенка.

Ребенку трудно осознать тот факт, что вещи в его шкафу не сами по себе становятся чистыми и аккуратно сложенными. Кто-то специально делает это для него.

Одежда и настроение

Одежда сильно связана с нашим самоощущением и настроением. Мы радуемся, надевая что-то новое, а когда нам удается подобрать удачный стиль, это наполняет нас энергией. Дорогая одежда позволяет чувствовать себя увереннее. Все это вместе – сила красоты.

Чистые вещи дают схожий эффект: когда мы надеваем только что постиранную рубашку, мы чувствуем себя лучше; выходя из дома в хорошо выглаженных брюках со стрелками, распрямляем спину. Согласитесь, чистая, ухоженная одежда точно так же, как мода, придает нам уверенности в себе и наполняет нас жизненной силой.

Цель стирки и химчистки – не только удаление грязи. Гладим одежду мы тоже не только для того, чтобы избавиться от складок. Все это делается, чтобы было приятно надевать эти вещи. Логично, что в завершение этих действий мы аккуратно убираем одежду туда, где она должна лежать.

Хорошо, если ребенок будет сам убирать одежду в шкаф, чтобы ему потом было приятно ее надевать.

Пусть он поможет вам складывать только что постиранные вещи. Распределите белье на три кучки: «мамина одежда», «папина одежда», «детская одежда», и пусть каждый сложит свои вещи сам. Конечно, папа может отказаться от участия в процессе, но это уже решать супругам.

Развешивать вещи – это здорово

Мне часто приходится слышать от людей, что им не нравится складывать постиранные вещи в шкаф. С другой стороны, многие любят стирать и вешать белье. Это во многом зависит от личных ощущений, и взгляды родителей и детей на это занятие могут совпадать.

Не стоит считать, что стирка – исключительно мамина обязанность. Попробуйте включить ребенка в этот процесс. Пока он совсем маленький, можно поручить ему загружать вещи в машинку, наливать средство для стирки, а когда придет время вешать чистое белье, попросите его подавать вам вешалки, предметы одежды и т. п.

Может быть, ребенок поймет, что стирка – это здорово, услышав вашу похвалу («ты помог, и мы быстрее справились!») и глядя, как внимательно вы относитесь к делу («пускай на одежду попадает побольше солнышка»). К тому же, возможно, он будет больше стараться, складывая одежду, которую сам вешал сушиться.

Если ребенок уже учится в начальной школе, можно поручить ему стирать самому, предварительно научив его это делать. В первое время мама берет на себя роль помощника или распределяет обязанности на двоих. Это применимо и к мальчикам, и к девочкам. Я помню, что, когда мне в детстве поручали стирку, я чувствовала себя немножечко взрослой.

Не забывайте хвалить ребенка: «Спасибо за помощь!», «Как ты красиво все повесил!» и т. п.

Прихожая – это не просто часть дома, а граница с внешним миром. Это не только общее пространство семьи, но и место, граничащее с тем, что находится вокруг.

Прихожая – это «лицо» дома

Если в прихожей разбросана обувь, а ее носки повернуты не к двери[5], это выглядит очень некрасиво и неряшливо. Когда к тому же там разложены вещи, которые домочадцы берут с собой или приносят, у гостя возникает ощущение, что ему показали личную сторону жизни чужой семьи, и ему это может быть неприятно.

Пусть даже остальной дом не в идеальном состоянии, но прихожая должна выглядеть опрятно. Тогда у гостя наверняка сложится впечатление, что хозяин думает об окружающих и аккуратен в повседневной жизни.

Объясните ребенку, что в прихожей необходим порядок. Носки обуви должны быть направлены к двери. Ту пару обуви, которую он надевал вчера, нужно убрать на этажерку. Нельзя оставлять на полу больше одной своей пары обуви. Это нужно и для того, чтобы тебе самому было удобнее в следующий раз обуваться, и для поддержания порядка в прихожей, которая служит «лицом» дома. Если ребенок пришел домой, снял туфли и не потрудился поставить их аккуратно, маме нужно сделать ребенку замечание и потребовать сделать все как следует (даже если вам кажется, что это слишком).

Примерно к трем годам у ребенка становится много обуви, и тогда лучше выделить ему нижнюю полочку в обувном шкафу. Как вы знаете, обувь впитывает влагу, поэтому, разувшись, не стоит сразу убирать ее в шкаф, иначе она начнет портиться. Объясните ребенку, что надо подождать хотя бы один день, пока обувь подсохнет, и только потом ставить ее на полку. Добавьте, что существует правило не раскидывать свои вещи в «общественном» месте, таком как прихожая (о чем я уже писала в первой главе).

Учитывать чужое внимание

Научив ребенка наводить порядок в прихожей, вы донесете до него, как важно заботиться о том, что подумают другие. Возможно, вам не нравится идея жить с оглядкой на посторонних людей. Вы считаете, что нужно поступать так, как считаешь нужным, а менять свое поведение, ориентируясь на то, что другие на тебя смотрят, – странно.

Но люди создают свое «я» и раскрывают свою индивидуальность через отношения с окружающими. Если ребенок будет считать себя единственным и неповторимым, избранным, то его самосознание останется незрелым и он не сможет понять, что же он собой представляет.

Ориентироваться на внимание других не значит быть подхалимом. Это означает смотреть на себя со стороны и понимать, красивы ли твои поступки. Уже сам факт того, что человек следит за собой, делает его поведение достойным.

Установка «оценивайте себя объективно» звучит красиво, но она слишком абстрактна, и вряд ли получится ей следовать. Гораздо эффективнее представлять себе, как вы выглядите в чужих глазах. Попробуйте вообразить, что подумает сосед, если случайно зайдет к вам домой или будет приглашен в гости.

Говорите ребенку конкретные вещи. Например, если в прихожей разбросана обувь, скажите, что будет стыдно, когда кто-нибудь зайдет и увидит это. Это совсем не то же самое, что ругать ребенка и запугивать его (например, мама говорит расшумевшемуся малышу в электричке: «Веди себя тихо, видишь, на тебя уже смотрит тот страшный дяденька»). Вы должны четко выразить свою мысль. Для этого подойдут реплики вроде: «Если кто-нибудь к нам зайдет, то маме будет стыдно, поэтому не оставляй свою обувь в прихожей на полу, пожалуйста» или «Я думаю так-то и так-то». Не стоит скрывать от ребенка то, что вы думаете на самом деле, – он все равно это почувствует. Поэтому фразы вроде «мне-то все равно, но на тебя смотрит вон тот страшный дяденька, поэтому лучше веди себя тихо» или «я думаю, ты должен вести себя тихо. К тому же вон тот страшный дяденька смотрит на тебя» – не очень удачный выбор.

«Обустройство» прихожей

Выше речь шла о том, чтобы не оставлять прихожую грязной и неопрятной. Но есть еще один способ позаботиться о чужом внимании: сделать все, чтобы гостю было приятно у вас находиться. У наведения порядка и обустройства дома есть нечто общее. Когда вы принимаете гостя, то стараетесь, чтобы ему понравилось проводить время на вашей территории. Для этого вы предпринимаете активные действия: угощаете его, включаете музыку… Но есть и пассивная сторона: создание в доме атмосферы уюта. К ней относятся обустройство дома и уборка.

Да, гость не видит этой стороны, но я думаю, что создание уютной атмосферы предполагает заботу о тех, кто приходит в дом.

Чтобы ребенок понял, что иногда нужно ставить себя на место других и думать об их чувствах, объясняйте ему, как поступить. Например: «В три часа придут гости. Посмотри, в порядке ли прихожая», «На шкафчике не прибрано, давай там приберемся и поставим цветы», «Расставь красиво обувь гостей» и т. д.

Туалет по сути своей грязное помещение, его даже называют «отхожим местом». Чтобы поддерживать в нем чистоту, нужно постоянно следить за его состоянием. Пусть туалет даже оборудован по последнему слову техники, небольшой оплошности одного человека хватит, чтобы там стало грязно.

Попользовался – проверь

Объясните ребенку, что к посещению туалета применимо то же правило, что и к ванной: думай о том, кто зайдет туда после тебя. Не стоит надеяться на то, что мама будет делать там уборку несколько раз в неделю. Нужда в серьезной уборке отпадет, если каждый будет после себя проверять, все ли он оставил чистым.

Нужно смотреть, не остались ли на сиденье унитаза капли воды после того, как вы помыли руки, не испачкалась ли его внутренняя сторона, не слишком ли длинный кусок туалетной бумаги свисает, нет ли ее обрывков на полу, ровно ли лежит коврик.

Зайдя в туалет и заметив, что ребенок оставил что-то после себя в неподобающем виде, не убирайте за ним. Например, если вы видите где-то капли, скажите, чтобы он их вытер. Когда ребенок станет школьником, он наверняка будет полностью справляться со всем сам. Но до тех пор подзывайте его и объясняйте, как нужно делать уборку. Пусть он помогает вам.

Поручаем уборку в туалете ребенку

В Японии говорят, что, если девочке поручать уборку туалета, она вырастет красавицей. Мои родители тоже когда-то просили меня об этом во время генеральных уборок, правда, не знаю, насколько это сделало меня красавицей. Тем не менее полезно время от времени поручать такую работу детям.

Есть много историй об уборке туалетов – например, что этим занимаются начальники крупных компаний или что несовершеннолетние правонарушители чистят их в целях реабилитации. Туалет – самое грязное место, но оно необходимо любому человеку, и, наверное, его чистка немного улучшает нас морально.

Так что, когда к вам должны прийти гости, прежде всего уберите именно там. Если в туалете не грязно, то одно только это создаст впечатление чистоты в доме. И наоборот, грязь в туалете сделает дом неопрятным, как бы ни сияли чистотой ваши комнаты. Вот такое это удивительное место – уборная.

Излишние наставления могут показаться ребенку слишком назойливыми, поэтому все эти причины ему объяснять не обязательно. Просто дайте ему сделать уборку самому, а в процессе он наверняка придет к собственным выводам и идеям.

Что касается наведения порядка – больше, пожалуй, здесь добавить нечего. Но напоследок я хочу немного сказать про уборку. Во многих домах эта работа, как и наведение порядка, считается маминой задачей. Помощь папы и ребенка ограничивается тем, что во время генеральных уборок они могут помыть окна и полы (и то их еще надо заставить это сделать).

Не обязательно заставлять ребенка выполнять серьезную работу (пылесосить, мыть пол…). Важнее приучить его всегда обращать внимание, не нужно ли где-то в доме прибраться, и сразу действовать. О том, как это делать, я уже писала в пункте «Быстренько вытереть тряпкой».

Если вы будете ждать, пока грязь накопится, и только тогда приступите к уборке, стараясь сделать все и сразу, вам всегда будет очень трудно. Здесь действуют те же принципы, что и в наведении порядка. Потихоньку прибирайте, как только где-то появляется грязь. Это позволяет дольше поддерживать чистоту в доме, и уборка становится куда более легким делом.

У меня муж – чистюля, и если он заметит, что где-то что-то грязно, то тут же это исправит. С ним мне повезло, поэтому я могу особо не усердствовать в наведении чистоты и даже пылесосом ни разу за всю неделю не пользуюсь.

Необходимости делать масштабную уборку в ванной с применением всякой химии у меня тоже не возникает. Конечно, часто я обнаруживаю какие-то места, до которых очень давно не доходили руки. Но моя ванная всегда в таком состоянии, что перед внезапным приходом гостей мне хватит всего пяти минут, чтобы привести ее в порядок.

Моя ванная всегда в таком состоянии, что перед внезапным приходом гостей мне хватит всего пяти минут, чтобы привести ее в порядок.

К сожалению, не во всех семьях мужья такие энтузиасты. Тем более стоит научить ребенка сразу что-то делать, когда он видит где-то грязь. Тогда не нужно будет делать в доме уборку, потому что там и так будет чисто.

Мусор нужно подбирать

Иногда на полу появляется не так много мусора, чтобы сразу бежать за пылесосом. Это могут быть обрывки от упаковок с конфетами, чеки, нитки из одежды… Удивительно, но эти маленькие вещи почему-то сразу бросаются в глаза.

Тем не менее мы делаем вид, что не замечаем их. Так поступают и взрослые, и дети. Но эти соринки, пусть их на полу всего одна-две, сразу меняют наше впечатление о чистоте комнаты.

Если вы увидели, что что-то валяется на полу, не притворяйтесь, что не заметили. Приучите себя быстро подбирать такой мелкий мусор. Обычно мы этого не делаем, потому что нам, скорее всего, просто лень дойти до мусорного ведра. Поэтому не лишней будет пара-тройка маленьких ведерок для мусора в комнате.

Как научить ребенка подбирать мусор с пола? Во-первых, делайте ему замечания, если он насорил и не убрал за собой. Например, ребенок съел конфету, а фантик упал на пол. Скажите ему: «Ты уронил фантик!» Если он что-то вырезал из бумаги, заставьте его проверить, не осталось ли на полу обрезков.

Если ребенок случайно уронит пищу во время еды, маме по привычке хочется ее поднять. Но пяти-шестилетний ребенок может сам подобрать ее и протереть тряпочкой место, куда она упала. В детском саду дети делают все это самостоятельно.

Во-вторых, можно попросить ребенка, когда он сидит на стуле или играет на полу, чтобы он собрал мусор, который случайно оказался рядом с ним. Если ребенок привыкнет замечать мусор и подбирать его, это можно считать большим успехом.

Заметил пыль или грязь – вытри ее

Пыль накапливается на предметах потихоньку, день за днем. Не бывает такого, чтобы в один прекрасный день где-то вдруг возник толстый слой пыли. Сначала она едва заметно покрывает предметы, а через какое-то время вы уже замечаете, что ее скопилось довольно много. Чтобы делать уборку в квартире было проще, вытирайте пыль каждый раз, как только ее увидите, тем, что окажется под рукой: тряпочкой или бумажными салфетками. Не забывайте и про пол. Вытереть всю пыль в гостиной за один раз непросто, но быстренько протереть телевизор и пол под тумбочкой – дело одной минуты.

Вряд ли вы заставите ребенка замечать пыль. Достаточно, чтобы он просто видел ваши действия и понимал: уборка – это не сложный и масштабный процесс, а то, что можно делать понемножку, между делом. Например, после того, как вы пожарите что-то на кухне, сразу вытрите брызги масла и покажите ребенку, как стало чисто.

Когда он начнет ходить в школу, поручайте ему разные дела: протереть телевизор, провести шваброй под обеденным столом и т. д. В более старшем возрасте он уже, скорее всего, не готов слушаться родителей, но помнит, как нужно поступать, потому что вы приучили его к этому, когда он еще не смел перечить.

Убирать скопившиеся вещи

В доме много мест, где что-то скапливается: корзина для грязной одежды, мусорные ведра, сушка для посуды, стойка для газет, журнальная стойка, полки с видеокассетами…

Я и сама выбрасываю мусор только тогда, когда ведро уже полное, так что не мне это говорить. И все же я советую вам завести привычку освобождать корзины, мусорные ведра и прочее от вещей, как только они более или менее заполнятся. Тогда делать уборку и наводить порядок станет проще.

Обычно мы выбираем для стирки удобное время, например утро или выходные. Мусор выбрасываем в установленные дни сбора[6]. Но можно стирать и выносить мусор, когда вы понимаете, что грязных и лишних вещей скопилось уже достаточно много.

Когда корзина для белья наполнится, устройте стирку; если на сушилке в кухне не хватает места, уберите из нее лишнюю посуду; когда газет в стойке слишком много, уберите их в кладовую.

Если ребенок пожалуется, что ему уже некуда выкидывать мусор или класть видеокассеты, предложите ему высыпать мусор в общий мешок, а кассеты, которые он не смотрит, переложить куда-нибудь на хранение (например, в специально предназначенный для этого контейнер).

Главное, чтобы он понял, что скопившиеся вещи нельзя оставлять без внимания.

1. Еда

Разумеется, он должен убирать за собой после еды. Но подумайте, что еще можно ему поручить.

2. Гостиная

Сделайте все, чтобы ребенок усвоил правила поведения, например что свои вещи в гостиной оставлять нельзя.

3. Ванная

Перед тем как выйти, проверять, все ли в порядке, тем самым проявляя заботу о человеке, который придет за тобой.

4. Умывальная

Оставлять после себя все чистым, аккуратно расставлять вещи.

5. Стирка

Поручать ребенку посильные задачи.

6. Прихожая

Понимать, как могут чувствовать себя другие люди, ставить себя на их место. Помнить о чужом внимании.

7. Туалет

Проверять, все ли оставил в порядке за собой. Не забывать о чувствах того, кто придет после тебя.

Примечание. День, начинающийся с уборки

Вспомните свои первые годы в школе или время, когда вы только начали работать в своей компании.

Лет тридцать назад в школах дежурный по утрам протирал парты и учительский стол, менял воду в вазах, отряхивал тряпочку для доски… А потом начинался урок.

То же самое было принято делать и в компаниях. Я начинала работать давно, больше 15 лет назад, но помню, что у новичков была такая обязанность.

В то время уже действовал закон о равноправии полов, и новый работник, будь то женщина или мужчина, когда подходила его очередь, должен был протереть столы и налить каждому сотруднику своего отдела чашечку чая. После этого все приступали к работе.

В конце дня в школах было принято делать уборку. Перед уходом с работы каждый сам наводил порядок на своем рабочем столе.

Если посмотреть японские сериалы, которые снимали некоторое время назад, то можно обратить внимание, что день в японском доме начинается с уборки. Сначала убирают футон, потом щеточкой протирают перегородки в седзи[8] и подметают пол. В этой чистой, свежей комнате ставят маленький столик и начинают завтракать.

Лично у меня в этом отношении все довольно печально. Проводив ребенка в школу, я сразу сажусь за стол: работа на первом месте, она мне важнее, чем уборка и стирка. Я постоянно откладываю домашние дела на выходные и часто стираю вещи ночью, когда есть свободное время.

Не знаю, может ли такой безалаберный человек, как я, что-то советовать по этой теме, но мне все же кажется, что начинать день с чисто убранной комнаты и протирать по утрам столы – отличная идея. Думаю, хорошо бы каждому вернуться к этим замечательным привычкам.

Даже на обеденном столе, который утром выглядит чистым, за ночь оседает немного пыли. Дайте ребенку тряпку и попросите его протереть стол.

Или же можно сделать детской обязанностью подметать в прихожей по утрам (это как раз та работа, которую я нехотя выполняла каждое утро, когда училась в младшей школе). Если у вас свой дом, то ребенок может подмести и участок дороги перед ним, причем не четко по границам участка, а на пару метров «заходя» на дорожки перед домами соседей. Утром все очень спешат, но с этой работой можно справиться за 2–3 минуты.

Когда ребенок по утрам занимается дома во время летних каникул или другого перерыва в школьных занятиях, приучите его наводить порядок на столе перед тем, как сесть учиться.

Вечером тоже нужно требовать от ребенка убрать свои вещи со стола перед ужином – именно убрать, а не подвинуть. Это относится и к родителям. Когда вся семья собирается в гостиной, можно заняться этим вместе.

Возможно, вам будет лень, но необходимость следовать правилам придаст вам сил.

Раньше люди все это делали не задумываясь. Если с детства приучить себя ко всем этим действиям, наверняка потом они войдут в привычку и будут получаться сами собой.

1. До 3 лет ребенок постоянно рядом с мамой, поэтому достаточно организовать для него «детский уголок».

2. С 3 лет лучше выделить ребенку отдельную комнатку рядом с гостиной.

3. В 6 лет отведите ребенку собственную комнату и установите правила пользования ею.

4. С 10 лет позвольте ребенку полностью распоряжаться собственным пространством. Дайте ему построить свою «крепость» и самому решать, каким должен быть ее интерьер.

Примечание. Как бороться с детским «купи!»

Примерно в 3 года дети начинают выпрашивать сладости или игрушки, которые видят в магазине. К 5–6 годам они уже лучше соображают и надоедают маме постоянными просьбами («Я хочу Gameboy!», «Ты мне купишь?», «А когда?»), пытаясь вовлечь родителей в затяжную борьбу.

Не так-то просто обеспечить ребенка всем, что он хочет. Если бы у вас не было денег и вы бы при всем желании не могли купить предмет его мечтаний, то это, возможно, вас расстроило бы, зато не возникало бы вопроса, как поступить.

Родителям очень сложно оградить детей от бесконечного потока вещей, которыми наполнен наш мир.

Трехлетний ребенок хочет то, что у него перед глазами. Поэтому можно положить игрушку в корзину, а потом, пока он не видит, выложить ее обратно на полку. Ведь в этом возрасте ребенок сразу забывает о том, что пропадает из его поля зрения.

Но это только начало. Со временем придется действовать серьезнее. Я уже подробно писала о том, что родители должны выполнять свои обещания: пообещали ребенку выбросить все, что он не убрал, – выбрасывайте. В итоге все сводится к этому принципу.

Если в магазине, где продаются сладости или игрушки, ребенок упрашивает вас что-то купить, а вы не соглашаетесь, стойте на своем до конца.

У меня был только один случай, когда мой ребенок продолжал плакать и кричать «нет, купи!». Ему было ровно 3 года.

Он лег на пол в супермаркете (меня тогда это шокировало: мой ребенок – и такое устроил!..) и плакал больше получаса. Я с трудом сдерживала себя, чтобы не поддаться на его просьбы, а проходившие мимо женщины как ни в чем не бывало заговаривали с ним: «Мальчик, что случилось?»

Работникам магазина мы наверняка причинили неудобства, но, похоже, этого раза хватило, чтобы он усвоил, что нет – значит нет.

Еще один способ – взять с ребенка обещание на будущее, например: «Сегодня я тебе это куплю, но тогда всю неделю больше ничего не проси. Хорошо?». Детей интересует именно «сейчас», поэтому, как правило, они соглашаются на такие условия. Родителям остается только держать слово и не покупать ничего в течение недели. Раз есть уговор, ребенку приходится терпеть и заодно тренировать свою выдержку.

Если с ранних лет приучить ребенка к терпению, к 5–6 годам он уже будет понимать, что ваше «нет» означает «нет». А если, в конечном счете, вы сдадитесь на его уговоры («Ну ладно, ладно! Куплю»), то все выйдет так, как он и ожидал.

Лучше назвать конкретное время, когда ребенок может получить желаемую вещь: «Подожди до дня рождения», «Когда бабушка летом соберется к нам в гости, попроси ее привезти это тебе в подарок» и т. п.

Конечно, иногда можно объяснять, почему вы что-то не купили, но на ваши аргументы ребенок будет приводить свои контраргументы. Вы скажете, что это слишком дорого, а он ответит: можно взять что-нибудь подешевле; вы заявите, что нельзя покупать каждый день, а он вам напомнит, что вчера вы ему ничего не покупали, а значит, сегодня – можно.

Объяснять ребенку причины зачастую бесполезно. Куда убедительнее для него ваша позиция: раз родители говорят, что нельзя, значит – нельзя, без всяких разговоров.

Примечание. Как быть с бабушками и дедушками

В том, что у детей становится все больше игрушек и одежды, виноваты, в частности, бабушки с дедушками.

Хорошо, что они так любят ребенка, но, покупая ему что-то перед каждой встречей, они оказывают вам медвежью услугу. Когда вещей слишком много – это вредно не только для поддержания порядка, но и с точки зрения воспитания.

Конечно, жестоко лишать старшее поколение удовольствия покупать подарки внукам. Но немного раздражает то, что наши родители, выросшие во время дефицита товаров, не чувствуют границ.

Так что же делать?

С родителями договориться несложно. Просто объясните им, что, когда одежды или игрушек слишком много, это причиняет неудобства, к тому же ребенок перестает ценить вещи. Попросите их дарить внукам подарки только по праздникам: ко дню рождения, на Рождество…

Решите, как и когда лучше поговорить об этом

Часто бабушка по маминой линии относится к внуку как к своему ребенку. Если она живет вместе с вами или неподалеку, у вас наверняка бывают разногласия во взглядах на воспитание. Порой складывается ощущение, что у ребенка не одна, а две мамы. Тогда вам нужно дать понять бабушке (да, это может быть непросто), что вы как родитель несете ответственность за ребенка и хотите воспитать его сами. Ваша мама наверняка найдет способ взаимодействовать с ним иначе, уже как бабушка.

С мамой мужа все немного сложнее. Все зависит от ее характера, но, если она легко идет на контакт, можно четко высказать ей свою позицию, так же как вы делали бы это со своими родителями. Скорее всего, она вас поймет, ведь она тоже любит своего внука.

Ребенок в глубине души и сам чувствует, что нехорошо, когда ему покупают все, чего он ни пожелает. Дайте ему понять – это действительно так.

Если же бабушка чересчур эмоциональный человек, которого невозможно переубедить, то есть риск натолкнуться на непонимание и испортить отношения. В этом случае и для вас, и для нее будет лучше, если вы не станете ни о чем ее просить. Вместо того чтобы воздействовать на родителей мужа, объясните ребенку: «Бабушка и дедушка тебя очень любят, поэтому много тебе покупают, правда? Иногда они спрашивают, чего ты хочешь. Но мне кажется, что не очень хорошо просить у них все подряд. Поэтому веди себя прилично и время от времени говори бабушке и дедушке, что сегодня тебе ничего не нужно».

Но как быть, если дедушка с бабушкой продолжают покупать внуку вещи одну за другой? Здесь ничего не поделаешь – остается смириться с фактом, что они любят баловать ребенка. Вам стоит установить в семье правила и добиться, чтобы ребенок их соблюдал. Например: он всегда показывает вам то, что подарили бабушка и дедушка; папа и мама будут покупать ему вещи только на день рождения и Рождество, и т. д.

Однозначно ненужные подарки можно не открывать, а куда-нибудь убрать, а потом, например, продать.

Примечание. Что делать с подарками

Во время уборки нам часто приходится выбрасывать вещи. При этом не всегда понятно, что делать с подарками.

Мягкие игрушки, канцелярия, которые подарили друзья на день рождения. Игрушки от бабушек и дедушек. Модельки, полученные от брата. Медаль со спортивных соревнований. Безделушки и украшения, подаренные девушкой или молодым человеком…

Легко распоряжаться вещами, которые купили вы или ребенок выбрал сам. Но не так просто решить, что делать с подарками, полученными от кого-то еще, ведь кажется, что вы пренебрегаете добрыми чувствами того, кто это подарил.

А если хранить все подряд, то дом будет забит вещами, до которых вам нет дела.

Мне кажется, ребенку нужно объяснить, что чувства дарителя и сам подарок – не одно и то же. Только пользуясь вещью, мы выражаем признательность тому, кто ее подарил, и хуже всего, когда она валяется без дела.

Самое главное, когда мы получаем подарок, – чувство благодарности и радости от того, что человек подумал о тебе. А саму полученную вещь мы можем или использовать недолгое время, или поставить на видное место, или же бережно пользоваться ею так долго, как это возможно.

Подарок, который так и не пришелся вам по вкусу, нужно либо убрать в коробку с памятными вещами, либо избавиться от него.

Если ребенку нужен «ритуал» перед тем, как выбросить какую-то полученную в подарок вещь, родители могут что-нибудь придумать. Например, все вместе «попрощаться» с ней и положить в мешок для мусора или сжечь ее.

Примечание. Каким родителем я хочу быть

Сейчас речь пойдет не об уборке.

Есть ли у вас некий идеальный образ родителя, к которому вы стремитесь? Для кого-то этим идеалом может быть кто-нибудь из знакомых, для кого-то – собственная мать. Кто-то, наоборот, не хочет подражать своим родителям, потому что они для него плохой пример.

То, что человек становится родителем, не делает его в тот же момент безупречным. Стремление идеально выполнять свою социальную роль может вас измотать. И все же, стараясь быть самым лучшим для своего любимого ребенка, мы часто занимаемся самоанализом.

Мне кажется, ребенку достаточно того, чтобы родители его любили.

Но при этом у меня есть образ родителя, к которому я стремлюсь. Мой идеал – родитель, не идущий на поводу у эмоций.

События, которые происходят ежедневно, нельзя однозначно назвать ни хорошими, ни плохими. Хорошее или плохое в них видит человек. Например, если ребенок хотел убрать тарелку, но уронил и разбил ее, это просто событие, и его можно рассмотреть и как непоправимую ошибку, и как опыт. Я бы предпочла, когда это случается, не ругать ребенка, поддавшись эмоциям («я же тебе говорила!» или «ты ни на что не способен!»), а взять себя в руки, даже если я очень рассержена, спокойным голосом спросить, не поранился ли он, и попросить его убрать осколки. А еще лучше – заодно объяснить ему, как их нужно убирать.

Потом можно мягко поинтересоваться у ребенка, почему он уронил тарелку. Может быть, он нес сразу несколько штук, или смотрел в это время телевизор, или держал большую тарелку одной рукой и она выскользнула… Если ребенок поймет, в чем его ошибка, эта оплошность станет для него хорошим уроком.

Мне хотелось бы уметь брать себя в руки, когда я волнуюсь, что ребенок поранился или заболел, и спокойно спрашивать его, где болит, утешая – скоро все пройдет. Ведь дети, увидев, что родители спокойны, успокаиваются и сами и заодно понимают, что не стоит поднимать шум из-за какой-то ссадины.

Еще мне хотелось бы в счастливые моменты, когда я безумно радуюсь, научиться вести себя сдержанно, хотя меня переполняют эмоции. Веселиться и терять голову от собственного успеха тоже не совсем правильно.

Вот что я имею в виду, когда говорю, что хочу научиться не идти на поводу у эмоций.

Мы день за днем проживаем нашу жизнь, и в ней случается много разных событий. Среди них есть приятные, а есть те, что заставляют нас страдать.

Кажется, было бы лучше, если бы хорошего в жизни было очень много, а плохого совсем не происходило. Но не все так просто.

Конечно, если ничего не делать и сидеть на месте, плохого будет мало, но и хорошего, скорее всего, тоже. Я думаю, жизнь становится гораздо полнее, когда вы изо всех сил стараетесь делать то, что можете или что вам нравится, постоянно попадая в разные ситуации.

Не от того, в каких ситуациях вы оказываетесь, а от того, как вы с ними справляетесь, зависит, будет ли ваша жизнь наполненной и интересной.

Именно поэтому мне бы хотелось, чтобы люди не поддавались эмоциям, реагируя на разные события, не преувеличивали их значение, не теряли себя. И еще – чтобы они в любых обстоятельствах настраивались на позитивный лад. Я уже много раз повторяла в этой книге: результат важен, но процесс гораздо важнее.

Такое отношение нельзя привить ребенку только с помощью слов и указаний. Оно естественным образом усваивается из поступков родителей, которые они совершают каждый день, из их интонаций, выражения лица и т. д.

Первая четверть, вторая четверть…

Жизнь ребенка строится вокруг того, что происходит в детском саду или в школе. Я составила календарь, который поможет вписать уборку в это расписание.

У детей повседневная жизнь больше, чем у взрослых, подчинена календарю, и они активнее предвкушают наступление будущего. Используя их ритм жизни и эти чувства, попробуем составить модель календаря уборки на год.

Сентябрь

Это время поступления в школу, начало нового учебного года. Поэтому уже в августе стоит подготовить комнату.

– Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка были только нужные вещи, чтобы они лежали на своих местах и чтобы он сам за этим следил.

– Новые обязанности. Поручите ребенку новые обязанности и обращайтесь с ним как со взрослым, мотивируя это тем, что он уже в старшей группе детского сада или поступил в первый класс. Можно поручить ему вешать белье или мыть посуду. Лучше привлекать его к разным делам постепенно, чтобы не сбить с толку внезапно навалившейся горой обязанностей.

Октябрь, ноябрь

Время менять одежду на более теплую. Помогите в этом ребенку. Это занятия не покажется вам обоим скучным, если постоянно вести диалог: «Вот это ты уже не будешь надевать? Ты из этого вырос, правда? Эта одежда тебе мала, давай ее кому-нибудь отдадим» и т. д.

Декабрь, январь

Можно заняться закреплением полезных привычек.

– Привычка ложиться спать только после того, как убрал игрушки: приучите ребенка ложиться спать только после того, как он уберет на место все, что вытаскивал в течение дня.

– Накануне Нового года привлеките ребенка к предпраздничной уборке и украшению елки.

Февраль

Ребенок ходит в детский сад или в школу, а родители должны давать ему настойчивые указания, чтобы он продолжал как следует поддерживать порядок.

Март, апрель

Время менять одежду на более легкую. Поступаем так же, как с зимней одеждой.

Май

Конец учебного года.

Генеральная уборка: в это время у мамы много забот, так что поручите что-нибудь и ребенку. Сам он не знает, что нужно делать. Дайте ему почувствовать свою нужность, сделать что-то по-настоящему полезное.

Июнь, июль

– Утренняя уборка: утро всегда проходит в спешке, но во время каникул это не так. Попробуйте поручать ребенку маленькую уборку по утрам.

– Можно поручить ребенку какие-то обязанности только на время летних каникул – по утрам подметать около дома, поливать цветы…

Август

В следующем месяце ребенок идет в школу или у него начинается новый учебный год Перед новым этапом жизни он полон надежд. Скорее всего, он примется за подготовку в августе даже с большим энтузиазмом, чем за предновогоднюю уборку.

Проверьте стол и его выдвижные ящики. Уберите ненужные учебники, использованные тетрадки, ручки и т. д. Не стоит отправлять все без разбора на хранение: выберите и оставьте только нужное.

Поручите ребенку привести в порядок свой портфель. Если он из ткани, его нужно постирать или протереть мокрой тряпкой, а если кожаный – натереть кремом, чтобы он прослужил и в этом учебном году.

– Проверьте, как организовано хранение вещей в комнате. С вещами в столе и на столе мы уже разобрались. Теперь нужно пересмотреть все остальные места хранения. Проверьте, все ли в порядке с распределением по «уголкам» и по группам, не нужно ли внести изменения в этом году.