ПИСЬМЕННЫЕ ПРАКТИКИ: ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Как работают письменные практики

Медленное сосредоточение: дать вызреть

Пишем мы гораздо медленнее, чем думаем.

Когда мы пишем, нам гораздо дольше удается удержать внимание на одной идее, она успевает развиться, дозреть, прорасти в другую идею. И это может быть качественно другая идея, по сравнению с теми, которые приходят, когда мы просто «вертим что-то в голове», «ходим кругами» и «перескакиваем». В частности, когда мы говорим, что «думаем о чем-то весь день», если бы мы регистрировали нажатием кнопки каждый раз, когда мысли об этом приходят нам в голову, у нас получилось бы суммарно за день примерно две минуты. То есть, даже когда мы садимся и пишем 10 минут о чем-то, мы можем пройти гораздо дальше в своих осознаваниях и рассуждениях, чем если бы мы думали об этом весь день. Более того, мы можем возвращаться к тому, на чем мы остановились в рассуждениях, и продолжать – с большей легкостью, чем в устной речи или при размышлениях в одиночестве.

Право на время для себя

Более того, в повседневной жизни время подумать о себе, о своих ценностях, мечтах и убеждениях – это роскошь, особенно если вы – женщина. Голова у нас обычно занята конкурирующими списками дел, и нас постоянно отвлекают люди, которым от нас что-то надо, или нам приходится отдавать часть внимания на отслеживание потенциальных опасностей в окружающей среде. Когда мы решаем: «я выделю 10-15-20 минут на то, чтобы побыть с собой и писать», – это другая позиция. Мы даем себе и другим понять, что мы достойны того, чтобы находиться в безопасности и чтобы нас не дергали. Мы достойны того, чтобы относиться к себе, как к самоценности; слишком часто оказывается, что женщины привыкли чувствовать себя хорошими, только выполняя ту или иную обслуживающую функцию.

На границе привычного и неизвестного: ускользание и нейропластичность

Когда мы пишем, мы можем изложить сначала то, что нам известно и привычно, все знакомые (жеваные-пережеваные) мысли, и дальше оказаться на границе известного и привычного – и пока еще неизвестного, того, что возможно знать. На этой границе и происходит развитие, возникают новые понимания. Просто думая в одиночестве, нам может быть труднее выйти на эту границу.

Знакомое и привычное может быть глубоко протоптанной колеей, ловушкой, не позволяющей нам смотреть на происходящее с неожиданной стороны и видеть новые решения. Поэтому, когда мы получаем наводящие вопросы извне, в них очень часто есть какая-то новизна, какой-то оригинальный взгляд, отличный от привычного нам. Письмо по наводящим вопросам «расшатывает» привычную стабильность, выталкивает нас на новую территорию, позволяет ускользнуть из ловушки. Как мы знаем теперь из нейронаук, это ведет к созданию новых синаптических контактов между нейронами, и со временем может достаточно заметно изменить структуру нашего мозга. Письменное слово – это, по словам Кэтлин Адамс и Деборы Росс, практика «самонаправляемой нейропластичности».

Адресат письма

Когда мы пишем, мы можем осознанно выбирать, к какому адресату мы обращаемся – это могут быть люди, живые или уже умершие (или еще не родившиеся), те, с кем мы (были) реально знакомы или те, о которых мы только слышали или читали; это можем быть мы сами в прошлом, будущем или альтернативном настоящем (которое могло бы быть, если бы в прошлом мы совершили какой-то другой выбор и приняли какие-то другие решения); это могут быть существа, живущие в мирах воображения других людей и через это пришедшие в разделенную-общую сферу культуры; это может быть Что-то Большее, как бы мы его себе ни представляли. Когда мы думаем, мы не всегда отслеживаем, к кому мы обращаемся при этом. Однако от адресата нашего обращения будет зависеть и стиль, и смысл обращения. Судье мы будем рассказывать о том, что у нас происходит в жизни, по-другому, нежели лучшей подруге, или человеку, с которым мы в ссоре. Внимательный выбор адресата, к которому мы обращаемся, когда пишем, может очень сильно продвинуть нас в осознавании.

Голоса во внутреннем сообществе

Более того, когда мы пишем, мы можем отслеживать не только адресата, но и адресанта – того, с чьей позиции мы говорим. Ведь каждый из нас не представляет собой внутренний монолит, единство. Скорее, мы сообщество позиций и голосов, пытающихся перехватить друг у друга микрофон и стать «халифом на час» (или хотя бы на пять минут). В лучшем случае, если мы много поработаем над этим, мы можем стать внутри достаточно дружелюбным и конструктивным сообществом голосов под руководством сострадательного и влиятельного внутреннего управляющего. В худшем случае – у нас внутренняя какофония, перебранка, хронический конфликт. Когда мы пишем, мы можем позволить каждому из внутренних голосов высказаться в безопасной обстановке, выслушать его и занять позицию по отношению к тому, что этот голос говорит, какие у него желания и потребности, страхи и мечты.

Знакомство с внутренним цензором

Один из важных внутренних голосов, который может оказаться для нас более заметным и слышимым, когда мы начинаем писать – это голос внутреннего цензора, внушающего, что мы не вправе так или иначе думать, чувствовать и говорить. Личные письменные практики по определению приватны – мы пишем только для себя, позаботившись о том, что это больше никто не прочтет. Тем самым мы пытаемся обойти самоцензуру, т.к. никакие изменения не возможны до тех пор, пока мы не научимся быть честными с собой. Лучше познакомившись со своим внутренним цензором, мы можем понять, как он до сих пор влиял на нашу жизнь (а не только на то, что и как мы пишем), и решить, согласны ли мы с этим и готовы ли продолжать дальше в том же духе, или мы готовы экспериментировать и что-то менять.

Текст как объект для рефлексии

Записывая свои переживания и мысли, мы создаем текст – материальный (или потенциально материальный) объект, существующий отдельно. Мы можем на него взглянуть со стороны; мы можем вернуться к нему в другой момент времени, а он останется неизменным (в отличие от воспоминаний в нашем сознании, которые так или иначе модифицируются всякий раз, когда мы к ним возвращаемся). Мы можем им поделиться с другими людьми, если захотим. Мы можем превратить его в искусство, если захотим, или использовать для того, чтобы менять мир к лучшему. Когда у нас накапливается достаточно много записей, мы можем, перечитывая их, выделять паттерны, узоры, изучать динамику (и делать прогноз, например). Когда у нас есть записи, мы можем в большей мере становиться исследователями себя, авторами собственной жизни.

Настройка, выражение переживаний и авторство

Любые развивающие и терапевтические письменные практики состоят из трех фаз: (1) настройка; (2) экспрессивное письмо; (3) рефлексивное письмо. Когда мы пишем (или печатаем, но когда пишем – в большей мере), наши размышления втелесненны – мы дышим, координируем движения глаз и рук, чувствуем напряжения в теле, видим изменения почерка в зависимости от уровня стресса и эмоционального состояния. Это дополнительная «петля обратной связи», позволяющая нам стать более целостными, интегрированными. На фазе настройки мы обращаемся вниманием к дыханию, к телу (дальше в книге есть отдельный небольшой раздел, посвященный настройке). На фазе экспрессивного письма мы входим в поток того или иного переживания и запечатлеваем его в словах – выражаем свое состояние. На фазе рефлексивного письма мы перечитываем написанное и отмечаем, какие процессы шли в нас под воздействием настроенности на это переживание и под воздействием его выражения. Мы делаем шаг в сторону, или назад, или поднимаемся над потоком переживания, обретая больше степеней свободы для дальнейшего поведения. Мы смотрим на то, что было создано, тем самым уже отдавая его прошлому, и выбираем свою позицию и свои следующие шаги – осознанно создаем будущее. Подробнее о том, как писать рефлексивный отклик, – в соответствующем разделе.

Почему может быть важно и полезно писать регулярно

Большая часть людей, которые занимаются письменными практиками, делают это «к случаю» – нужно подготовиться к важному разговору, или слить на бумагу тревоги, прочие сильные чувства и путаницу в мыслях, и так далее. Это очень полезно – как разовая психогигиеническая процедура, дешевое и эффективное средство заботы о себе.

Какова альтернатива? Писать более-менее регулярно.

Зачем? В чем отличие от разового письма?

Когда мы регулярно выделяем время для того, чтобы прислушаться к себе, настроиться на себя посредством письменных практик, – это похоже на регулярное выделение времени на практику медитации. Систематические занятия меняют функционирование мозга.

Это работает так же, как формирование любой новой полезной привычки, будь то занятия бегом или йогой: систематически «являясь» и «открываясь происходящему», мы даем себе понять, что это важно для нас. Что то, кем бы мы хотели стать в результате этой привычки, имеет приоритет над «залатыванием дыр» в повседневности. Такая самодисциплина создает в нас «стержень», или «магнитный центр», вокруг которого выстраивается жизнь (вместо того, чтобы сваливаться в кучу как попало). В этом смысле регулярная письменная практика может стать духовной практикой – если помогает настроиться на нашу связь с Чем-то Большим, как бы мы его ни понимали. Это может быть «человечность», т.к. безрелигиозный гуманизм – это тоже практика.

Что значит «писать регулярно»? Это вовсе не обязательно «каждый день с утра первым делом три страницы всего, что в голову придет». Требование от себя ежедневного письма – это часто прямой путь к переживанию неудачи и собственной несостоятельности. Опыт несостоятельности мы можем получить где угодно, не будем добавлять еще тут. Регулярно – значит, суммарно не меньше часа в неделю (и обычно не больше полутора, максимум – двух), распределенных по неделе как удобно. Это могут быть короткие записи-пятиминутки в течение дня; или часовой «письменно-практический ретрит» в выходной день. И от недели к неделе эта структура может меняться, в зависимости от актуальных потребностей.

Утром хороши бывают «утренние настройки» или отдельные эссе для «энциклопедии себя» (в первую очередь о лучшем в нас и важном для нас). В разные моменты в середине дня хороши письменные практики «ориентировки в моменте». В то время в течение дня, когда у нас лучше всего работает голова и больше всего ясности – хорошо писать о предпочитаемом будущем и разбираться с ценностями и убеждениями. За некоторое время до сна (или перед какой-то двигательной практикой) бывает хорошо поработать с автобиографическими воспоминаниями (тогда у мозга больше возможностей что-то «дособрать» и «перестроить»).

Важно, чтобы регулярная письменная практика не стала скучной. Очень полезными оказываются разные наводящие вопросы, из которых можно выбирать тот, который здесь и сейчас вызывает больше всего отклика. Хорошо включать в регулярную письменную практику разные типы упражнений – от наиболее структурированных (по Кэтлин Адамс) до наименее структурированных. Структурированность обеспечивается либо за счет ограничения времени письма, либо за счет ограничения пространства для письма, либо за счет наводящих вопросов. К. Адамс предлагает шкалу, или «лестницу» структурированности, где на полюсе максимальной структурированности располагаются такие техники, как «слово дня», «незаконченные предложения», «кластеры» (они же «ментальные карты»), а на полюсе минимальной структурированности располагаются свободное письмо (фрирайтинг), «неотправляемые письма» и «диалоги». К техникам средней степени структурированности относятся, например, «опросник для себя», «портреты» и «стихи по алфавиту». В изданной на русском языке книге Кэтлин Адамс «Дневник как путь к себе» описаны 22 разных техники письменного самоисследования.

Классификация письменных практик по степени структурированности важна для того, чтобы подобрать техники, подходящие для актуального уровня стресса пишущего. С одной и той же темой или вопросом можно работать, используя разные письменные практики. Чем больше уровень стресса, тем более структурированными должны быть практики. Как правило, более структурированными практиками можно воспользоваться, когда у человека мало времени (меньше 15 минут). Менее структурированные практики позволяют потоку ассоциаций течь свободно; для них требуется больше времени, когда пишущего не потревожат.

Техника безопасности при работе с письменными практиками

Самое главное: если письменная практика вас «собирает», придает вам устойчивости, ясности, легкости и гибкости, – — отлично, все работает, продолжайте. Если письменная практика вас «расшатывает», выводит в дискомфортное состояние гипервозбуждения («бегаю по потолку, не могу найти себе места») или гиповозбуждения («провалилась в какую-то серую муть, где ничего нет»), – значит, продолжать не надо, а надо в первую очередь сделать что-то, что поможет вам вернуться в оптимальное состояние.

Чтобы причинить себе максимум пользы и минимум вреда, работая с письменными практиками, важно помнить:

1. НЕ БЕРИТЕСЬ за письменные практики самостоятельно, если:

– у вас скачут мысли, вы слышите голоса, которые серьезно мешают вам думать и вообще жить;

– у вас тяжелое депрессивное состояние – такое, что, что ни начинай делать, все валится из рук и создается ощущение, что вы ни на что не годитесь и жить не стоит;

– у вас посттравматическое расстройство – гипербдительность, флэшбэки (врывающиеся воспоминания о пережитой травме, не менее интенсивные, чем восприятие окружающего мира) и пр.;

– если вы знаете за собой трудности переключения: вы не можете остановиться, когда начинаете делать что-то, вас «засасывает», вы не слышите звонка таймера или не можете оторваться от процесса, даже когда слышите таймер.

В подобных случаях, если вы все-таки заинтересованы в письменном самоисследовании, обсудите это со специалистом, который оказывает вам помощь (врачом или психотерапевтом, в идеале – работающим с вами очно), и заручитесь его поддержкой.

2. Прежде чем начинать писать: организуйте время и пространство для этой работы.

Вам понадобится 15—20 минут, когда вы сможете побыть в уединении, чтобы вас не беспокоили. Отключите звонок в сотовом телефоне, поставьте домашний телефон на автоответчик, предупредите родственников, что вам нужно немного времени для себя, закройте браузер и почтовую программу. Если необходимо, проверьте, выключен ли утюг, вода в ванной, что происходит с едой на плите – чтобы эти мысли вас не отвлекали. Если у вас в голове прыгает масса тревог и дел, которые необходимо сделать – возьмите лист бумаги или откройте файл и вывалите их туда, чтобы они вас не дергали. По окончании работы вы сможете, если захотите, снова поместить все эти дела и тревоги себе в голову. Сделайте обстановку, в которой будете писать, по возможности комфортной для себя – может быть, вы захотите надеть любимый свитер, или налить себе чаю, или включить ненавязчивую инструментальную музыку.

3. Подумайте также, кто сможет оказать вам поддержку, если будет необходимо.

Если вы расстроитесь, как вам будет лучше – побыть в одиночестве или позвонить (или написать в чат) доверенному человеку, другу, который понимает, чем и зачем вы занялись? Если вдруг вы разволнуетесь так, что у вас обострятся какие-то хронические заболевания, как вы позаботитесь о себе? Подумайте об этом заранее. Это происходит достаточно редко, но лучше перестраховаться с техникой безопасности, чем потом жалеть.

4. Ориентируйтесь на то, что текст, который вы пишете – только ваш. Вы не будете его никому показывать, сразу рассчитывайте на это. Если вы не отделите ваш приватный, только для личного пользования, текст от публичного – вы будете, более или менее осознанно, подвергать цензуре то, что пишете, а от этого процесс письма становится менее полезным. Если в процессе письма сформулируется нечто важное, чем вам хотелось бы с кем-то поделиться – напишите отдельный текст, адресованный читателям. Текст, который вы пишете для себя, вы можете потом уничтожить, а можете хранить там, где сочтете достаточно безопасным.

5. Главное правило, если вы решили взяться за письменное выражение и осмысление своих переживаний: НЕ НАСИЛУЙТЕ СЕБЯ.

Если вы в какой-то момент почувствуете, что хватит, достаточно – например, вы испытываете слишком сильные чувства и хотели бы успокоиться, или чувствуете себя выжатым, как лимон, – не заставляйте себя писать дальше, потому что вы это кому-то якобы «должны», чтобы получилось «правильно». Доверяйте себе; ваше тело и разум знают, сколько вы можете выдержать в данный конкретный момент. Нет никакого «стандарта», которому нужно «соответствовать». Если вы чувствуете, что та или иная письменная практика вам не помогает, это «не ваше» – в данный момент времени или вообще, – смело прекращайте, не ругайте себя за то, что «не довели дело до конца» и «сошли с дистанции». Вы сами лучше знаете, что вам сейчас навредит, а что – не навредит.

6. Чем больше у вас в данный момент стресса, тем более структурированным должно быть письмо. Что значит «структурированным»? Можно структурировать свое письмо пространственно, просто взяв маленький листочек. Можно поставить таймер на пять минут: занырнул ненадолго и вынырнул. Можно использовать наводящие вопросы.

Я предлагаю тем, кто хочет попробовать письменные практики, представить или нарисовать шкалу дистресса от 0 до 10. Ноль – это полный покой, блаженство, счастье, нирвана. Десять – это паника, ужас. Где вы сейчас на этой шкале? Если у вас больше 8, то вам в одиночку вообще не стоит пробовать сейчас, лучше с кем-то вместе; а может оказаться, что сейчас более полезными будут какие-то другие виды помогающих практик, а не письменные практики. Задача – вначале себя как-то собрать, прежде чем начинать в чем-то разбираться. Если у вас по этой шкале получается 7 или меньше баллов, то можно заниматься письменными практиками самостоятельно. Но если значения ближе к правой части шкалы, то письменные практики должны быть максимально структурированными. Может быть, надо написать список из 3—4 пунктов, просто несколько слов. Или маленькую ментальную карту-майндмапку нарисовать. Писать неотправляемое письмо человеку, с которым есть что-то сложное незавершенное в отношениях, но нет возможности реально поговорить, – это когда вы на этой шкале где-то на отметке 3 или 4 балла и самостоятельно устойчиво стоите.

Если в процессе письма вы столкнулись с болезненными, травмирующими воспоминаниями

В нарративной практике есть принцип, который называется «описание с обеих сторон». Имеется в виду, что когда мы рассказываем или пишем о каком-то болезненном, травмирующем опыте, мы были подвергнуты чему-то, что-то с нами произошло, – и это одна история, это взгляд с одной стороны, тот, где мы были жертвами, пострадавшими. Но при этом ни один человек не воспринимает то, что с ним происходит, пассивно. Мы все что-то делаем в ответ. Мы можем пытаться сбежать, мы можем пытаться как-то минимизировать последствия того, что с нами происходит, мы можем как-то протестовать. Все эти действия в ответ, и то, ради чего они делаются, и то, с опорой на какие умения они делаются, – это взгляд с другой стороны. Поэтому мы говорим об «описании с обеих сторон». Я очень стараюсь соблюдать это в тех письменных практиках, которые я создаю и которые пропагандирую: чтобы мы не прыгали оголтело, ничтоже сумняшеся, в болезненный опыт.

Когда-то Майкл Уайт, один из основателей нарративной терапии, вел семинар в Африке и рассказывал там про этот принцип «описания с обеих сторон». «А, – сказали ему африканские участники, – это знаешь про что, Майкл: это про то, что сначала надо вылезти из реки с крокодилами на твердый берег, а уже потом начать считать в реке крокодилов».

Вначале мы выстраиваем надежную территорию идентичности, чтобы человека разными переживаниями не сносило. А потом уже небольшими погружениями мы начинаем смотреть на то болезненное, тяжелое и страшное, что в жизни есть.

Что конкретно можно делать:

а) напишите список того, что вас в настоящем времени утешает, от чего становится легче и теплее на душе.

б) напишите список теплых и радостных воспоминаний, не имеющих отношения к травме. Это могут быть воспоминания из самых радостных этапов вашей жизни, сколь угодно малые. Это так называемые «светлые истории», которыми обязательно надо перемежать «темные». Вообще, очень полезно бывает, прежде чем начинать писать о травмирующем эпизоде, написать кусочек о той или иной светлой истории, максимально погрузившись в ее вспоминание. Пусть в вашем тексте светлой истории будет как можно больше разной «чувственной ткани переживания»: что вас окружало в той ситуации, какие были звуки, запахи, текстуры, как падал свет, как дул ветер, какие у вас были ощущения в теле, на что все это было похоже, и т. п. и т. д.

в) обозначьте разные этапы травмирующего эпизода/периода в вашей жизни какими-нибудь значками или словами. Напротив каждого из значков напишите как можно больше вариантов действий, которые вы тогда предпринимали, чтобы ослабить воздействие травмирующих факторов на вашу жизнь. Держите этот список перед глазами.

г) напишите как минимум 5 причин, почему вам важно написать этот текст о пережитом.

д) напишите не о травматическом эпизоде как таковом, а о том, что происходило непосредственно до и непосредственно после этого.

ссылка на страничку с этими материалами на сайте http://www.pismennyepraktiki.ru/practices/bezopasnost/

Настройка перед письменными практиками

Первый элемент письменных практик – это настройка. Мы в повседневной жизни очень часто куда-то бежим, чем-то заняты, озабочены, напряжены; это состояние не располагает к внимательной, сочувствующей и вдумчивой встрече с собой и самоисследованию. Поэтому, решив заняться письменными практиками, мы первым делом «возвращаемся к себе», «созваниваемся с собой».

Ниже – небольшое настроечное упражнение, оно занимает 3—5 минут.

Проверьте, удобно ли вам, не жмет ли что-нибудь где-нибудь, не стиснуты ли у вас зубы. Если чувствуете какой-то дискомфорт, который можете устранить, устраните его. Сядьте так, чтобы вы могли глубоко дышать. Сделайте несколько плавных, медленных вдохов и выдохов. Если получится, пусть выдох будет чуть длиннее вдоха. Почувствуйте, как при дыхании диафрагма мягко массирует живот изнутри.

Если сидите на стуле, поставьте ноги так, чтобы ступни соприкасались с поверхностью пола. Почувствуйте это ощущение опоры, заземленности. Почувствуйте, как ваши ягодицы и нижняя поверхность бедер соприкасаются с сиденьем. Если опираетесь спиной о спинку, почувствуйте опору и там.

Представьте, что ваше внимание – это луч фонарика, которым вы проходитесь по ногам, рукам, плечам, спине, животу. Если обнаруживаете где-то напряжение, мягко и бережно дышите как бы в эту область. Пусть напряжение растворяется и с выдохом покидает вас.

Обратите внимание на лицо, мышцы вокруг рта и вокруг глаз, лоб. Есть ли там напряжение? Попробуйте по возможности отпустить и его. Мягко улыбнитесь. Вы собираетесь на свидание с очень интересным вам человеком, которому интересны вы. Вы предвкушаете хорошую беседу.

Если вы чувствуете спокойствие, гибкую устойчивость, симпатию и интерес, – замечательно, значит, вы готовы переходить к письменным практикам.

Если вы чувствуете что-то еще (усталость, тревогу, какие-то другие интенсивные состояния), возможно, прямо сейчас не лучшее время для письменных практик, а лучше позаботиться о себе каким-то иным способом.

Что такое рефлексивный отклик и зачем он нужен

Рефлексивный отклик – это характерная особенность развивающих и терапевтических письменных практик. Речь о том, чтобы время от времени делать шаг в сторону, или отступать назад, или подниматься над потоком переживания, чтобы увидеть его с некоторого расстояния, в перспективе.

Выполняя задания, предложенные в этой книге, мы каждый раз делаем «два подхода к снаряду»: сначала мы пишем ответы на наводящие вопросы, а потом, сделав относительно небольшой перерыв (от нескольких минут до нескольких часов), пишем о том, каково нам было отвечать на наводящие вопросы. То есть пишем о самом процессе письма – какие чувства нас посещали, как жило в это время тело, какие осознавания пришли к нам, и т. д. и т. п.

Писать рефлексивный отклик на собственные записи – сложная и непривычная задача для большинства людей. Поэтому ниже я приведу несколько вопросов и незаконченных предложений, которые могут помочь сориентироваться.

Обычно я даю для рефлексивного отклика следующие вопросы:

Каково вам было писать об этой теме сегодня? Что было легко, что – трудно?

Что вы поняли, осознали, что оказалось в фокусе внимания?

Чем вы сами себя удивили? Что уже известное, возможно, стало более очевидным?

О чем это побуждает вас задуматься? Куда это вас ведет – — к каким действиям в обозримое ближайшее время?

Хочу обратить ваше внимание на еще один момент, связанный с рефлексивным откликом и техникой безопасности. Может случиться так, что после ответов на вопросы задания вам станет грустно и тяжело. Тогда в качестве рефлексивного отклика может быть полезно ответить на вопрос: «Если бы это написал мне в письме мой лучший друг, рассказывая о своей жизни, как бы я мог_ла его поддержать?»

Как выбирать задания для работы

В этой книге больше ста тем для самоисследования, распределенных по тридцати дням работы, и почти двадцать разных письменных практик. Практически с любой из тем можно работать с использованием разных письменных практик, в зависимости от того, сколько у вас времени и какой у вас уровень стресса.

Можно двигаться по порядку от первого дня к тридцатому, в каждый из дней выбирая какое-то наиболее откликающееся задание (или альтернативную возможность: написать о том, что прямо сейчас требует вашего внимания) и постепенно осваивая предложенные техники¹.

Или можно первым делом прочитать приложение, где описаны разные письменные практики, чтобы составить себе представление, какие они и чего потребуют от вас. Вполне возможно, какие-то техники сразу вам чем-то понравятся или заинтригуют. Потом можно прочитать алфавитный указатель тем заданий и выбрать те, которые покажутся интересными, и поэкспериментировать с разными техниками.

Здесь нет единственно правильного способа, а есть множество возможных траекторий. Я очень надеюсь, что эта книга не будет для вас «одноразовой», и вы сможете возвращаться к ней снова и снова, прокладывая новые маршруты в путешествии к себе.

Уровень стресса и количество доступного времени

Чтобы определиться, какую письменную практику лучше выбрать, нужно ответить себе на два вопроса:

сколько у меня есть времени:

– 5 минут,

– (2) 10—15 минут,

– (3) 20 минут и больше,

и

какой у меня сейчас уровень стресса по шкале от 0 до 10:

– 0—3,

– (2) 4—6,

– (3) 7—8

С учетом этого дальше выбирать или модифицировать задание.

Альтернативное задание

Если вы читаете задание и понимаете, что оно сегодня вам совсем не подходит, тогда нужно написать незаконченное предложение:

«Сегодня мне важнее всего было бы написать о…», —

закончить его каким-то одним словом или словосочетанием, и дальше уже писать по получившейся затравке, с учетом доступного времени и с учетом уровня стресса.

МЕСЯЦ ПИСЬМЕННЫХ ПРАКТИК: ЗАДАНИЯ НА 30 ДНЕЙ

Первый день

Напишите письмо себе в будущее – 30 дней спустя, считая от сегодняшнего.

Вы там счастливы и довольны. Что происходит? Что вас окружает? Чем вы заняты? Как вы прожили эти недели – что привело к этому ощущению счастья и удовольствия?

Если у вас есть 10—20 (или больше) минут, и ваш уровень стресса от 0 до 6, можно писать именно письмо, сплошным текстом, вдаваясь в приятные подробности, прописывая шаги, которые приведут к тогда из сейчас.

Так как это задание о предпочитаемом будущем, делать его лучше в то время дня, когда у вас наиболее ясная голова. Вложите ее оптимальную работу в заботу о себе.

Если у вас есть меньше 10 минут, имеет смысл нарисовать кластер о предпочитаемом состоянии жизни,

а шаги, приведшие к тогда из сейчас, обозначить в виде списков или схемы для обратного планирования.

Описание техник «Кластеры» и «Схема для обратного планирования» – в приложении.

Второй день

Задача на сегодня – закончить предложения

«Сейчас мне важнее всего научиться _______________» или «Сейчас мне важнее всего разобраться с ______________»

и «Прямо сейчас для этого я могу сделать _________________________»

Незаконченные предложения – это одна из наиболее структурированных письменных практик. Закончить предложение – значит, дописать одно слово или словосочетание, а не писать страницу текста. Главное, что они нам дают – это фокусировка. Для работы с незаконченными предложениями требуется, как правило, не больше 5 минут, и их можно применять при любом уровне стресса.

Если вам хочется углубиться и расширить свои ответы, можно использовать дополнительный вопрос: «Что значит «разобраться с….» или «научиться …”?» и ответить на него списком.

Слово «сейчас» в задании, как вы понимаете, может описывать совершенно разные отрезки времени. Если «сейчас» – это до Нового года, скажем, – то каковы будут ваши ответы? А если «сейчас» – это до начала следующего месяца? А если «сейчас» – это именно сегодня? Попробуйте приложить эти рамки-фреймы к ответам и посмотреть, что изменится.

Третий день

Сегодня на выбор – несколько вопросов для самоисследования.

Выберите какой-нибудь один (или два), и определитесь с тем, сколько у вас есть времени и какой у вас уровень стресса.

Если времени меньше 10 минут за раз и уровень стресса от 0 до 7, то лучше попробовать упражнение «пятиминутный забег» или списки. В случае «пятиминутного забега» мы переписываем себе вопрос, ставим таймер на 5 минут и быстро-быстро пишем или печатаем то, что у нас есть в ответ на этот вопрос. Когда таймер звенит, прекращаем писать ответ на вопрос и пишем рефлексивный отклик.

Если мы выбираем списки, то просто в столбик записываем приходящие нам в голову ответы, а не пишем сплошной текст.

Если времени 15—20 минут и больше, а уровень стресса от 0 до 4, можно использовать упражнение «затравка» (оно же «трамплин», оно же «тематический фрирайтинг»). Выберите вопрос и пишите ответ на него подробно, как если бы вы составляли «энциклопедию себя».

Каким внутренним содержаниям вы чувствуете потребность придать форму?

или

Какие внутренние ростки вы хотели бы высадить вовне?

Кому и что предложить, кого и о чем попросить?

или

Что стоит того, чтобы ради этого рискнуть?

или

Как мобилизовать энергию? Какая сила вам дана от природы? Как стать мастером?

или

Если вы чувствуете, что вам важно было бы «попасть в поток» – то в какой именно? Как вы это ощутите?

или

Как не дать страху разрушить драгоценное-зарождающееся?

Четвертый день

Сегодня мы можем попробовать технику, которую Кэтлин Адамс называет «структурированное письмо». В этом случае мы берем несколько вопросов на одну и ту же тему, ставим таймер на 3—4 минуты, быстро записываем все, что приходит в голову на первый вопрос, опять ставим таймер на 3—4 минуты и переходим дальше. Совершенно нормально, что получится записать не все и что-то останется недосказанным. Эта техника задает мыслям вектор. Можно отвечать не на все вопросы, оптимальное их количество – пять. Выберите из списка ниже те, которые наиболее понятны и вызывают больше всего отклика. На это упражнение нужно 15—20 минут, оно подходит для уровня стресса от 0 до 7 баллов.

Вот сегодняшние вопросы:

Сколько вам нужно уединения, чтобы чувствовать себя хорошо?

Как вы могли бы создать сегодня для себя оазис уединения?

Как можно позаботиться о доме так, чтобы в нем появился для вас оазис уединения?

На чем, на что обычно в повседневных делах не хватает внимания, было бы важно сосредоточиться в уединении?

Что именно пытается сегодня донести до вас «внутренний голос»?

В каких делах и в каком общении сейчас присутствует неясность?

Где есть риск принять поспешное решение, а лучше бы подождать и добрать недостающую информацию?

Пятый день

Оцените, сколько у вас есть времени и каков уровень стресса, и на основе этого решите, какая техника лучше подойдет для сегодняшней работы. Нужно будет выбрать один из вопросов, предложенных ниже. Если уровень стресса от 5 до 7, лучше написать список или нарисовать кластер, или сделать «пятиминутный забег» (поставить таймер на 5 минут и прекратить писать по его сигналу). Если уровень стресса от 0 до 4, можно писать более развернуто, например, в формате «неотправляемого письма» или свободного письма (фрирайтинга).

О каких моих важных потребностях, желаниях и мечтах говорят мне перепады моего настроения?

или

Где я строю планы, опираясь на «маловероятный оптимистичный прогноз»? В какие планы важно было бы добавить реалистичности?

или

Что может помочь мне спокойно и твердо сказать «нет» в тех случаях, когда это необходимо?

Шестой день

Оцените, сколько у вас есть времени и каков уровень стресса, и на основе этого решите, какая техника лучше подойдет для сегодняшней работы. Нужно будет выбрать один из вопросов, предложенных ниже. Если уровень стресса от 5 до 7, лучше написать список или нарисовать кластер, или сделать «пятиминутный забег» (поставить таймер на 5 минут и прекратить писать по его сигналу). Если уровень стресса от 0 до 4, можно писать более развернуто, например, в формате «рассказа случайному попутчику в поезде», «неотправляемого письма значимому человеку» или свободного письма (фрирайтинга).

В каком состоянии мне лучше всего удается услышать «тихий голос интуиции»?

Что мешает его слышать?

Что могло бы помочь сегодня «отдохнуть душой»?

В каких проявлениях ко мне сегодня приходит любовь?

Как я понимаю и ощущаю, что любим_а?

Как я ощущаю прощение – когда я простил_а кого-то и когда кто-то простил меня?

Седьмой день

Сегодня мы продолжим работать со списками. Если у вас есть 20—30 минут и уровень стресса меньше 5, можно попробовать сделать упражнение «список из 100» (выбрать вопрос, поставить номера от 1 до 100, быстро записывать все приходящие в голову ответы; если в какой-то момент ничего не приходит в голову, повторить что-то из уже написанного раньше). Потом можно посмотреть, выделяются ли в ответах какие-то группы и категории.

Если уровень стресса 5—7, то можно уменьшить время (5—7 минут), выбрать какой-то вопрос и в ответ на него написать список или нарисовать кластер.

Что бы вам хотелось, чтобы сбылось?

или

Перечислите разные области вашей жизни (т.е. семья, работа, хобби, отдых, деньги, здоровье, духовная практика, и т.п.). Опишите, как бы выглядело и ощущалось в каждой области состояние максимальной желаемой реализации. Что такое «на все сто»?

или

Какие начатые и незавершенные дела важно было бы завершить в первую очередь?

или

Что помогает укреплять свою эмоциональную устойчивость?

Когда вам удается не поддаваться на провокации, что вам в этом помогает?

В каких ситуациях лучше промолчать?

Восьмой день

Сегодня мы снова обратимся к незаконченным предложениям. Если у вас высокий уровень стресса и мало времени (меньше 15 минут), на этом можно и остановиться. Если есть время (20—30 минут) и не очень высокий уровень стресса, то можно взять одно из предложений и использовать в качестве «затравки», или «трамплина», для тематического фрирайтинга.

Закончите предложения:

«Я отпускаю из своей жизни…»

«Я не хочу, чтобы мне продолжало мешать…»

«Я открыт_а тому, чтобы в мою жизнь пришли…»

«Сейчас в моей душе прорастает новое…»

«Я переворачиваю эту страницу своей жизни с чувством освобождения и надежды, и на чистом листе сегодня я напишу…»

«Я замечаю, как то, что я начал_а делать на предыдущей неделе, обретает форму, и я…»

«Сегодня я возьмусь за __________________, и вот что я сделаю по-новому _________________»

Девятый день

Сегодня все вопросы и задания связаны с одной темой, поэтому, если времени мало и/или уровень стресса высок, можно обратиться к структурированному письму – писать по таймеру на каждый вопрос 3—4 минуты, можно просто списком ключевых слов (главное, чтобы вы сами это потом понимали при перечитывании).

Если время есть и/или уровень стресса ниже, можно взять один из вопросов для тематического фрирайтинга и исследовать его глубже.

Бывает ли у вас «информационная перегрузка» или даже «информационная интоксикация»? Если да, то по каким признакам вы замечаете, что она приближается (или уже наступила)? Какие у этого состояния последствия – в вашем самочувствии, настроении, общении с другими людьми, способности сосредоточиться на работе?

Бывало ли, что вы организовывали себе «информационный детокс»? Какие условия нужно обеспечить себе, чтобы он получился? Что именно лучше всего работало для вас?

Для чего вы читаете соцсети? Что из этого вас питает и поддерживает, дает ощущение причастности, а что оттягивает у вас внимание, энергию и силы?

Есть ли в вашем онлайн-общении место искренности, подлинности, жизни не «напоказ»? Если да, как вы это организуете?

Десятый день

Сегодня можно, если времени мало, а стресса много, снова работать со списками и кластерами.

Если времени побольше (20 минут) и стресса поменьше (до 5), можно попробовать написать «Портрет» (свой, в третьем лице, начав со слов: «Это человек, который…»).

Наводящие вопросы для работы сегодня такие:

Какой у вас есть ценный опыт – в том числе, преодоления сложных жизненных ситуаций, – которым можно было бы поделиться, и это могло бы помочь другим людям? (Можно написать список, несколько раз закончив предложение «Я из тех людей, кто/ которые…»)

или

Какие ваши умения, которые помогали вам в прошлом и продолжают открывать для вас возможности развития, пришли из вашей семьи? Чему вы научились у родственников?

или

Если родители вкладывали усилия и средства в ваше развитие, пока вы были ребенком, за что именно вы больше всего благодарны?

или

В чем в вас проявляется «фамильная порода» – что-то, что вам нравится, хотя, возможно, вы и посмеиваетесь над этим?

Есть ли что-то из этого, что может вам помочь подступиться к чему-то большому и важному, к чему вы пока что по разным причинам не подступались?

или

Что бы вы хотели построить?

Одиннадцатый день

Сегодня, если у вас мало времени и много стресса, выберите либо вопрос про духовную практику, либо вопрос про веру в свои силы, и сделайте какое-нибудь структурированное упражнение.

Давайте добавим в наш арсенал, помимо списков и кластеров, еще «стихи по алфавиту». Делается это так: записываете в столбик буквы, с которых начинаются слова в русском языке (т.е. исключаем Ъ, Ь, Ы, можно еще исключить Й и Ё, для простоты). Дальше берете выбранную тему, например «Верить в свои силы», и пишете кратко то, что в голову приходит в связи с этой темой, что начинается на эту букву

 
Например
 
 
Абажур настольной лампы
Белые облака
Вязаный плед
Гордость за то, что уже сделано
Дети
 

Получается тоже своего рода список, но из-за структурированности алфавитом в него попадет нечто другое и по-другому, чем если бы вы писали «просто список». Перечитайте, что получилось, и подумайте о том, что в этом нового и необычного для вас, что оказывается видимым, что иначе не было бы видимым.

Если у вас больше времени и меньше стресса, и какие-то другие вопросы отзываются сегодня, можно попробовать приложить к ним «стихи по алфавиту», а можно написать «рассказ случайному попутчику в поезде» или «письмо Богу» (или любому другому адресату, воплощающему для вас возможность быть полностью искренним и полностью принятым, знаемым и принятым даже в том, в чем вы сами себя не знаете и не принимаете).

Бывали ли у вас в жизни периоды, когда вы жили без особой цели? Как они возникали в вашей жизни? Что в этих периодах было хорошо, а что – не очень? С какими вопросами вы тогда чаще всего сталкивались? Что произошло, – в результате чего эти периоды завершались и превращались в какие-то другие периоды?

или

Бывали ли у вас периоды, когда вы боялись в чем-то не реализоваться? Как вы справлялись с этим страхом? Что вы ему противопоставляли? Какие способы справиться работали для вас лучше всего?

или

Есть ли у вас регулярная духовная практика? В чем она состоит? Какую роль играет в вашей жизни? Что в рамках вашей регулярной духовной практики представляет для вас сейчас «зону роста»? На какие вопросы вы ищете ответы?

или

Что помогает верить в свои силы? Или в то, что когда силы понадобятся, они будут даны?

Двенадцатый день

Сегодня у нас тут будет день благодарности. Письменные практики благодарности – это, пожалуй, один из самых эффективных способов перестроить свой мозг, чтобы он вышел из унылого пике и стал способен замечать хорошее. Благодарность, чувство принадлежности, включенности в большее социальное целое, и творческая энергия – для мозга это примерно одно и то же.

Выберите то задание, которое сегодня отзывается больше всего; к остальным можно будет вернуться когда-нибудь позже.

Напишите список: «Что в моей жизни сейчас уже достаточно хорошо?»

Нарисуйте кластер (или напишите список) симпатичных вам людей (друзей и знакомых, можно – тех, от кого что-то давно ничего не слышно). Напишите черновик неотправляемого искреннего письма благодарности (например, «я часто с благодарностью вспоминаю тебя, когда я _____________, потому что ты ______________» и т.п.) Перечитайте, отредактируйте и решите, – может быть, стоит и отправить.

Напишите черновик неотправляемого письма благодарности и признания своему телу – или каким-то его отдельным частям, органам или системам. Если почувствуете, что тело хотело бы что-то написать вам в ответ – дайте ему такую возможность, пусть оно тоже напишет вам неотправляемое письмо. Может быть, получится диалог.

Тринадцатый день

Сегодня очень важно вспомнить про заботу о себе. Если вы чувствуете, что у вас высокий уровень стресса, вы устали физически и/или эмоционально, выберите вопрос про чувство обновления и восстановления. Вспомните, что вам доступно.

Если у вас меньше стресса и больше времени, и больше готовности посмотреть на сложное,

возьмите вопрос про повторяющиеся ситуации, и напишите в ответ на него – можно в формате «рассказа случайному попутчику в поезде», а можно в режиме «короткие письма разным адресатам».

Короткие письма разным адресатам пишутся так: Ставите таймер на 5 минут и излагаете ситуацию «нейтральному официальному лицу, обладающему властью» – факты, только факты, ничего, кроме фактов. Потом ставите таймер на 5 минут и пишете лучшей подруге, которая готова принять вас в любом виде, со всеми вашими растрепанными чувствами. Вот о них и пишите – — расскажите, как вам с этим всем, попросите о поддержке. Дальше ставите таймер на 5 минут и пишете тому человеку, который сейчас вовлечен вместе с вами в ситуацию – возможно, вы с ним/ней обидели друг друга, или что-то еще непростое произошло. Пишите о ваших надеждах на лучший исход, о признании возможности не лучшего исхода, о ваших ценностях и намерениях в этой ситуации. Потом снова ставите таймер на 5 минут и пишете себе-в-будущее – или всеведущему благосклонному наблюдателю.

Если у вас есть возможность заняться сегодня не (только) тем, что надо, а тем, чем хочется, чем бы хотелось заняться?

До чего, что приносит вам чувство обновления и восстановления, у вас давно «не доходили руки»?

Какие ситуации продолжают возвращаться к вам?

Если сейчас есть ощущение «это так похоже на то, что было раньше», – что можно было бы сделать, чтобы в этот раз получилось пройти ситуацию лучше? Какой опыт и знания, полученные с тех пор, как похожая ситуация возникла в предыдущий раз, могли бы в этот раз быть вам полезны? (можно составить список полученных с тех пор знаний и умений)

Чему важно научиться, чтобы лучше получалось «работать в команде» (как в рабочих, так и в семейных делах)?

Четырнадцатый день

Сегодня у нас будет опять день списков. Выберите те, которые отзываются. Не тратьте на каждый список больше 5 минут. Лучше дайте себе чуть больше времени на рефлексивный отклик.

Какие пословицы, поговорки, крылатые фразы и иные цитаты вы вспоминаете, чтобы подбодрить себя? (это может быть открытый список, в смысле, туда можно дописывать по мере вспоминания)

Какая музыка помогает вам настроиться на активный лад? Что в ней такое есть, что придает вам бодрости? (тут можно сразу составлять или редактировать плейлист в телефоне, но потом все равно написать рефлексивный отклик)

К чему сегодня важно было бы применить выражение «глаза боятся – руки делают»? (список из максимум 3 пунктов)

От каких чужих дел и решения чужих проблем вам сегодня нужно отказаться? Какую взятую на себя ответственность вам нужно вернуть тем, кто ее на вас переложил? (список из максимум 3 пунктов)

Что важно было бы завершить до конца месяца? Есть ли какие-то планы, намеченные ранее, которые сегодня было бы важно пересмотреть? («…читал ежедневник, много думал…»)

Пятнадцатый день

Сегодня, если у вас меньше времени и больше стресса, просто напишите список в ответ на вопрос «Какие качества и умения вы считаете лучшими в себе».

Если времени больше (20 минут) и стресса меньше (до 5 баллов по 10-балльной шкале), то можно выбрать то или иное задание – про сомнения или про лучшее, которое может быть когда-то чересчур – для структурированного письма (по 3—4 минуты по таймеру на каждый вопрос). Или написать «запись в ежедневнике из будущего».

Что сейчас вызывает больше всего неуверенности и сомнений? (поставьте таймер на 3—5 минут и напишите список, не углубляйтесь)

Кого и от чего ваши сомнения защищают?

Чему они при этом мешают сбыться?

Какие качества и умения вы считаете лучшими в себе?

В каких условиях они начинают приносить вред? Можно ли с ними «переборщить»? Если да, как вы замечаете, что приближаетесь к этому?

Закончите предложение:

«Если бы я уже жил_а той жизнью, о какой мечтаю, сегодня мой день строился бы так ____________»

Шестнадцатый день

Сегодня, если у вас мало времени и много стресса, напишите список или нарисуйте кластер микропрактик, помогающих восстанавливать силы.

Если времени больше, а стресса меньше, можно выбрать одно из более емких заданий. Если хочется попробовать новую технику, обратитесь к письменному фокусированию (методике Сондры Перл).

Если вам знакомы состояние уныния, подавленности и депрессии, и сейчас они не полностью завладели вами, но вызывают тревогу, – вспомните, на какие «крючки» мыслей о собственной несостоятельности они вас ловят. Можно разделить лист пополам и в левой колонке насколько раз закончить предложение:

«Я расстраиваюсь, когда думаю о том, что я не умею/ не справляюсь с________________»

В правой колонке надо каждое из получившихся предложений переписать как:

«Я понимаю, что мне было бы полезно и хотелось бы научиться/ разобраться с _______________________, и я найду способ сделать это, когда у меня будет больше сил и возможностей».

Подумайте, что еще можно было бы добавить, чтобы в результате вы почувствовали себя услышанным и признанным, – и что для всего будет свое время, и вы справитесь.

или

Если в последнее время у вас было что-то, что оттягивало на себя ваше внимание и силы, но вы не жаловались, потому что это не в ваших правилах, и вообще, – поставьте таймер на 10 минут и напишите неотправляемое письмо вашему хорошему другу или подруге, или воображаемой фигуре, которая умеет поддержать; выражайте глубочайшие чувства и сокровенные мысли, связанные с тем, что вас беспокоит. Когда время закончится, поставьте таймер еще на 10 минут и напишите себе ответное письмо от лица этого друга/ подруги или поддерживающей фигуры. Что они могут сказать вам, чтобы вы отнеслись к себе бережно, вошли в контакт с теми силами и спокойствием, которые доступны сейчас, и почувствовали надежду?

или

Если у вас есть какое-то дело, которое «не движется», а хорошо бы, чтобы сдвинулось с мертвой точки, поставьте таймер на 15 минут, возьмите кучу маленьких листочков, можно клейких, и запишите на них все обрывки мыслей и идей, отдельные ключевые слова и пр. (как в методике Сондры Перл).

или

Какие (микро) практики могут сегодня помочь восстановить душевные силы?

Семнадцатый день

Чур, у нас сегодня день радости Несколько коротких практик и новая техника – пантум (см. Приложение).

Нарисуйте кластер (он же «ментальная карта») ассоциаций к выражению «жизнь из состояния избытка».

Закончите предложения:

«Праздник на душе – это…»

«Лучший подарок, который дарили мне…»

«Мне нравится дарить…»

Напишите акростих, сонет, пантум или иное стихотворение о радости.

Восемнадцатый день

Сегодня будет «день рефлексии о рефлексии». Если у вас меньше времени и больше стресса, по любому из первых двух заданий можно написать минимально развернутый список или нарисовать кластер. Если есть больше времени, можно подробнее описать, что именно хорошо работало для вас в разные периоды жизни.

Список вопросов на остаток года – возможно, одно из самых ценных заданий курса.

Напишите список способов подводить итоги, осмыслять опыт и определять направление собственного дальнейшего развития. Чем вы пользовались на разных этапах жизни? Что лучше всего работало для вас? Что вы еще не пробовали, но хотели бы попробовать?

Как вы относитесь к разного рода гаданиям и предсказаниям судьбы? В какие моменты жизни вам больше хочется, чтобы кто-то сказал вам, как жить, – а в какие вы чувствуете, что хорошо обходитесь и без этого?

Напишите список вопросов, на которые вам важнее всего было бы в обозримое время (неделю, месяц, полгода, год) найти ответы.

Девятнадцатый день

Сегодня одно задание, но из нескольких частей. Можно делать не все, а сколько получится.

Возьмите блокнот, поставьте таймер на 15 минут, пройдитесь по квартире и напишите список всего, что вас раздражает. Нет, даже так: «рррраздражает!!»

Загляните в ваши «входящие» в компьютере и посмотрите, что вас рррраздражает там. В рабочих проектах тоже. Пока просто запишите в список.

Когда 15 минут истекут, отложите блокнот, передохните; можно выйти из квартиры, хотя бы обойти вокруг дома и снова войти.

После этого возьмите свой блокнот и против каждого пункта в списке «ррраздражает» напишите, примерно сколько времени займет устранение этого ррраздражающего, и справитесь ли вы сами, или нужно, скажем, взять в хорошие руки на пару часов мужика с дрелью.

Наверняка выделятся пункты, на устранение которых потребуется 3—5 минут только вашего времени. Найдите полчаса или час на этой неделе и устраните несколько пунктов «пачкой».

(* это упражнение из моего курса «Ясность и эффективность: 25 письменных практик для настройки личной системы самоорганизации»)

Двадцатый день

Сегодня несколько заданий, как всегда, на выбор. Что важнее сегодня: подняться над жизнью и посмотреть на нее «с высоты птичьего полета», или посмотреть более пристально на что-то конкретное?

Если времени мало, а стресса много, выберите задание про сегодняшний подвиг или список наболевшего. Если времени побольше, а стресса поменьше, можно выполнить описание периода настоящего, или заняться структурированным письмом про цель и выбор.

Что принесли вам эти недели, с начала работы над заданиями? Где вы сейчас?

(можно сделать упражнение «Описание периода настоящего», см. описание в приложении)

Напишите список всего, что «наболело» в контексте рабочих проектов. Что из этого было бы проще всего изменить к лучшему? Что для этого можно сделать уже сейчас?

В чем ваша цель? Какой выбор, как вам видится, стоит перед вами? И каковы могут быть его последствия? Что вам было бы важно продолжать защищать и взращивать?

Какой подвиг – в вашей личной системе мер – было бы важно совершить сегодня?

Двадцать первый день

Сегодня день коротких вопросов, похожих на «незаконченные предложения». Можно отвечать на них одним словом или выражением, или коротким списком из 3 ответов (не больше). Лучше уделить чуть больше внимания рефлексивному отклику – или сделать маленький шаг в сторону воплощения того, что обнаружится в ответах.

С кем сегодня было бы важно организоваться – встретиться или хотя бы списаться-созвониться, – чтобы важные дела и рискованные предприятия получили шанс сбыться?

С кем вы хотели бы увидеться, просто чтобы испытать радость встречи?

Чего сегодня хочет тело? Если оно «недогружено активностью», как бы его можно было весело догрузить?

Какой из проектов важно подтолкнуть и продвинуть?

На что вы давно не решались, но чувствуете, что готовы решиться?

Что для вас значит «слушать свое сердце»?

Двадцать второй день

Сегодня пусть у нас будет «день проявления».

Посмотрите, сколько у вас есть времени и бодрости. Выберите то задание, которое больше всего отзывается. Можно воспользоваться методикой Сондры Перл, можно обратиться к уже знакомым и привычным спискам, кластерам или «рассказу случайному попутчику в поезде».

Если бы вы хотели кого-то чему-то научить, или побудить о чем-то задуматься, то о чем и как вам было бы важно им рассказать? Может быть, у вас что-то уже «дозрело», и не хватает только сесть и сформулировать? Или не хватает еще каких-то знаний, данных, что-то нужно еще добрать?

или

Закончите предложение «Самые интересные для меня сейчас области знания – это __________»

или

Напишите названия семи книг, которые вам бы хотелось написать до конца жизни. Если у вас есть больше семи вариантов, запишите все.

или

Какого (внешнего или внутреннего) позволения вы ждете, чтобы начать заниматься тем, что вам ближе и интереснее всего, в полную силу?

или

Что можно противопоставить сегодня «умственной вязкости» и лени?

Двадцать третий день

А сегодня пусть будет «день честности с собой». Задания непростые, так что помните об альтернативной возможности (просто написать «Сегодня мне важнее всего было бы написать о…»).

Если решите взяться за какое-то из этих заданий, помните о том, что делать их можно по одному за раз, а не все вместе, и только если уровень стресса у вас меньше 3, максимум 4 (из 10).

Начать нужно с так называемого «репозиционирования». Подумайте о человеке, который знает вас достаточно хорошо и любит вас. Или, если такой человек в голову не приходит, подумайте о тех людях, которые вам за что-то благодарны, ценят вас, уважают, – или когда-то были готовы вкладывать в ваше развитие и поддерживать вас. Напишите, что они видят в вас, за что они вас ценят, уважают и за что благодарны. И только после этого переходите к нижеследующим заданиям. Если в ходе работы с заданиями вы будете испытывать тяжелые чувства, сделайте паузу, перечитайте получившийся список разного хорошего, что в вас есть, и дальше решайте, стоит ли продолжать сегодня работу с заданиями, или уже достаточно.

Напишите список тех своих черт и проявлений, которые вам в себе не нравятся. В каких условиях они «вылезают» чаще? Какие хорошие намерения (защита или взращивание чего-либо) стоят за ними? Как можно отследить, что провоцирует эти неблаговидные проявления, и не поддаться на провокации?

или

В какие иллюзии и самообман вам проще всего впасть? Что этому способствует? Что помогает этому противостоять?

или

Что «оттягивает» у вас энергию? Можно ли это завершить или от этого отказаться?

Двадцать четвертый день

Сегодня, если у вас мало времени и много стресса, помните, что в вашем распоряжении кластеры и списки-пятиминутки.

Если времени побольше, а стресса поменьше – посмотрите, что получится, если приложить к этим вопросам и заданиям методику «стихи по алфавиту».

Что сегодня нужно «разгрести» (а возможно, и «вывезти»)?

О чем масштабном хорошо было бы внимательно и не торопясь подумать?

К чему вам бы хотелось «проложить дорогу»?

Какие совместные планы и представления о будущем хотелось бы обсудить?

Как совместить целеустремленность – и мягкость, напор – и благодушие? Есть ли у вас примеры, когда кому-то (в первую очередь, вам, но может быть, и кому-то еще) это удавалось? Как вам кажется, за счет чего?

Двадцать пятый день

Сегодня мы вновь вернемся к методике «письмо разным адресатам».

Возьмите какой-то беспокоящий вас вопрос, а лучше – — задачу, к которой вам трудно подступиться, и напишите о ней нескольким адресатам:

– поставьте таймер на 5—7 минут и изложите ситуацию «нейтральному эксперту», которому нужны факты и только факты;

– поставьте таймер еще на 5—7 минут и напишите о своих переживаниях по поводу ситуации лучшей подруге, которая вас поддерживает и к которой можно прийти с чем угодно (если такой реальной фигуры нет, одолжите из какой-нибудь книги или фильма);

– поставьте таймер еще на 5—7 минут и напишите себе-в-будущее, у которо_й все получилось – напишите, как вы хотите позаботиться о том, чтобы у не_е все получилось.

– Напишите рефлексивный отклик – о чем все это побудило вас задуматься, на какие вопросы, идеи и решения навело.

Если после окончания этой практики какие-то идеи, инсайты и понимания будут «долетать» – найдите минутку, чтобы записать и их тоже.

Двадцать шестой день

Сегодня еще один заход в сферу честности с собой и уязвимости. Помните о важности репозиционирования (см. «Двадцать третий день работы»). Выберите одно из трех заданий, – то, которое сегодня вам подходит больше всего.

К чему вы более склонны – к тому, чтобы пытаться активно что-то решать, или к тому, чтобы подождать, пока все само как-то решится? Как выбрать способ действия (или не-действия), адекватный ситуации?

или

Как вы ведете себя, когда ощущаете собственную уязвимость? В какие моменты/ периоды уязвимость сильнее, а в какие – слабее?

Есть ли какие-то люди, в компании которых вам становится уютнее, когда вы чувствуете уязвимость?

или

Альберт Швейцер сказал: «Идеалист обязан смотреть на вещи трезво». Что вы об этом думаете? Как это – «смотреть на вещи трезво»? Что способствует этому, а что мешает?

На всякий случай раскрою подробнее: эту фразу Швейцер написал в своей автобиографии, рассказывая о том, как он принимал решение радикально сменить профессию и образ жизни. В тридцать лет, будучи доктором музыкальных наук и доктором теологии, он решил стать врачом и поехать в Экваториальную Африку.

Вот цитата целиком:

«Я знал, что родственники и друзья будут приводить множество доводов, доказывающих неразумность моего плана, и понимал, что с их стороны это вполне естественно. Я всегда считал, что идеалист обязан смотреть на вещи трезво, и понимал, что любое движение по нехоженому пути связано с риском и что только в редких случаях этот риск представляется оправданным, а вероятность успеха – достаточно высокой. Я считал, что мой случай относится к числу этих немногих, потому что я долго обдумывал свое решение со всех точек зрения, и еще потому, что у меня были здоровье, крепкие нервы, запас энергии, практический здравый смысл, упорство, осмотрительность, весьма скромные потребности – словом, все качества, необходимые для того, чтобы идти по выбранному пути. Наконец, я верил, что в случае провала моего плана уравновешенный характер позволит мне выдержать этот удар».

~ Альберт Швейцер

Как вы относитесь к идее, что мечты о значимых грандиозных изменениях должны опираться на взвешенный трезвый анализ имеющихся обстоятельств?

Двадцать седьмой день

Сегодняшнее задание – поговорить со своим «советом старейшин». Оно длинное и требует погружения – довольно длительного времени, когда вас не побеспокоят (как минимум 40 минут, когда вы не слишком устали). Если сегодня такого времени нет, помните об альтернативном задании (закончить предложение «Сегодня мне важнее всего было бы написать о…» – и далее написать по получившейся затравке).

Если вам станет дискомфортно, можно в любой момент прекратить, сделать что-то заземляющее и успокаивающее.

Вспомните, кто те старые мудрые люди, мужчины и женщины, которые играют важную роль в вашем внутреннем мире. Может быть, это ваши бабушки и дедушки, или школьные учителя, или какие-то авторы книг, или актеры, или какие-то другие персонажи (возможно, плоды чьего-то литературного воображения). Главное – чтобы это были старые люди, чья манера, отношение к жизни, мудрость и т. п. вызывают у вас глубокое уважение.

Если ваши собственные бабушки-дедушки для вас фигуры неоднозначные, можно их не включать в «совет старейшин». Если вам все же хочется включить их в свой «совет старейшин», сначала сделайте вот такое предварительное упражнение:

– Напишите список всего того хорошего, что вы унаследовали от своих бабушек-дедушек. Это могут быть, например, какие-то черты и качества, например, выносливость и умение справляться с трудностями, чувство юмора и т. п. и т. д. Или какие-то пословицы и поговорки, к которым вы прибегаете иногда. Или поддерживающие воспоминания о совместных занятиях.

Пусть они войдут в ваш «совет старейшин» именно как носители этих качеств, жизненных принципов и ценностей.

Представьте своих «старейшин» в комнате, возможно, за столом.

Они смотрят на вас и видят вас таким, как_ой вы есть, без прикрас. Они очень многое повидали в жизни.

Пусть теперь каждый из них скажет, что его радует и чем он гордится в том, как вы живете свою жизнь. Это может быть что-то большое – или что-то малое. Ваша задача – молча слушать и записывать, что они говорят.

Когда они закончат, поблагодарите их.

Если у вас возник вопрос к кому-то из них (о какой-то вашей жизненной задаче), задайте его письменно. Возможно, придет ответ. Если придет, запишите.

А теперь в комнату входит и присоединяется к кругу «старейшин» еще один старый человек, с которым вы сразу чувствуете очень глубокое родство. Это вы-в-будущем, ваш «внутренний старик» или «внутренняя старуха». Это человек, по которому видно, что он счастлив, – есть что-то такое внутри.

Запишите, что в этом человеке вызывает у вас симпатию и восхищение.

Спросите его/ ее, что вам делать сейчас, чтобы постепенно обрести вот это счастье внутри.

Запишите, что он_а ответит.

Сделайте паузу, отвлекитесь, потом вернитесь, перечитайте написанное и напишите рефлексивный отклик.

Двадцать восьмой день

Задание сегодняшнего дня посвящено осмыслению пройденного пути. Это «Капсула времени», вопросы в ней из моего упражнения «Дерево года», известное также как «Елочка».

Пожалуйста, напишите небольшой «отчет о личном внутреннем путешествии» за прошедший месяц.

Кратенько; если времени совсем мало, выберите 3—4 вопроса, в которых чувствуете для себя наибольшую значимость и потенциал.

Что происходило?

С чем вы вошли в этот месяц?

Что сделало этот месяц особенным, отличным от всех других?

Какой опыт был новым?

Какие ваши умения и сильные стороны больше всего поддерживали вас в этот месяц?

Чему новому вы научились?

В какие проекты и отношения вы вкладывали силу, время и душу в этом месяце?

Каковы были самые яркие, волшебные и полные смысла моменты?

Какие были достижения и успехи, сколь угодно большие или малые? Чем вы гордитесь?

Чем вы сами себя приятно удивили?

Чего хорошего вы не ожидали, а оно все равно случилось?

Какие подарки вы получили – от конкретных людей и от жизни в целом?

Что вы потеряли, что вам пришлось отпустить, от чего отказаться, что поставить на паузу?

Кто был вам настоящим добрым другом в этом месяце? С кем вы хотели бы продолжать общаться или возобновить общение в следующем месяце?

Какие у вас есть мечты, ожидания и планы на следующий месяц? Чего вы сами себе желаете?

Какие практики заботы о себе вы попробовали в этом месяце, они еще не прижились «насовсем», но пока вы пробовали, было хорошо? Что бы вы хотели продолжить, а что внести новое?

Если вы чувствуете, что хочется поставить цели и составить планы до конца следующего квартала (или года, или пятилетки), – можно заняться именно этим.

Двадцать девятый день

Сегодня будет день «историй о расходящихся кругах добра».

Вспомните, как чей-то добрый поступок изменил чью-то жизнь к лучшему (без «подвоха» и «ну, а потом, конечно, все пошло под откос»).

Может быть, это был ваш поступок и чья-то чужая жизнь. Может быть, это был чей-то чужой поступок и ваша жизнь. Может быть, вы наблюдали за развитием событий со стороны. Запишите эту историю максимально подробно.

О чем она сейчас побуждает вас задуматься? К чему ведет?

Тридцатый день

Мы подходим к концу этого цикла письменных практик. Это невероятно. Тридцать дней!

Сегодня два вопроса:

Пожиная плоды своих трудов, как нужно позаботиться о них, чтобы они не «сгнили» и не «лежали мертвым грузом»?

От чего старого нужно освободиться, чтобы в жизнь могло войти новое?

ПРИЛОЖЕНИЕ: ВИДЫ ПИСЬМЕННЫХ ПРАКТИК И ТЕМЫ ЗАДАНИЙ

Виды письменных практик

Диалоги

минимум 30 минут

Упражнения, основанные на диалогах с собой, другими людьми, физически не присутствующими в комнате, различными объектами и пр., достаточно распространены в разных направлениях психотерапии. В сфере письменных практик упражнения-диалоги были подробно разработаны Айрой Прогоффом.

В книге «В дневниковой мастерской» (At a Journal Workshop, 1992) Прогофф описывает такие виды диалогов, как «диалог с человеком», «диалог с проектом», «диалог с телом», «диалог с событием», «диалог с социальным движением» и «диалог с внутренней мудростью». Кэтлин Адамс добавила к этим видам диалогов еще «диалог с болью», «диалог с тем, что мешает писать», «диалог с работой моей мечты», «диалог с привычкой», «диалог с деньгами» и многое другое. В принципе, в диалог можно вступить с чем угодно, представив его существующим отдельно от вас и способным говорить.

Простейший способ провести диалог с чем-либо – это написать в своем дневнике:

Я: Здравствуй, Х! Мне бы хотелось поговорить с тобой сегодня. Ты хочешь со мной поговорить?

Х: Здравствуй! Я ждал_о этой возможности. Давай поговорим. О чем?

Дальше вы формулируете свой вопрос или утверждение, и, записав его, обозначаете следующую реплику вашего собеседника, касаетесь ручкой бумаги и ждете «ответа». Ответ, несомненно, приходит из вашей же головы, но может оказаться достаточно неожиданным.

«Затравки»

минимум 15 минут

(они же «трамплины», или тематический фрирайтинг)

Это письмо в течение 15—30 минут, без подробной структуры, заданной извне. Мы просто берем какую-то тему или вопрос, сосредотачиваемся на нем и записываем все, что приходит нам в голову.

Капсула времени

минимум 20 минут

Капсула времени – это краткое структурированное описание содержания какого-то завершившегося временного периода (дня, недели, месяца, года и т.п.). Что сделало этот период особенным, отличным от всех других? Чем он был наполнен?

Кластеры

минимум 5 минут

Кластер – это графическая «карта» ассоциаций. Создание кластера обычно занимает меньше пяти минут. Это способ очень быстро собрать очень много информации, естественная «затравка» для дальнейшего исследования. Это упражнение ограничено прежде всего не по времени, а в пространстве. Кластер удобнее всего рисовать на тетрадном листе, формата А5 (или на двойном листочке, формата А4, если вы пишете довольно крупно) – сколько влезет, столько влезет. Некоторые люди используют для рисования кластеров программы для построения ментальных карт (mindmaps). Выберите какое-то слово или фразу в качестве темы. Это может быть настроение, проблема, человек, воспоминание, часть себя, чувство, символ или персонаж сна, сегодняшнее число. Напишите это в центре листа и обведите в рамочку. Что первым приходит в голову? Запишите это сверху, снизу или сбоку от центрального слова, обведите в рамочку, соедините линией с центральным словом. О чем вам напоминает это слово? Запишите, обведите в рамочку, соедините с предыдущим словом. Продолжайте, «пока не кончится бензин».

Теперь вернитесь к первоначальному слову и повторите процедуру, размотав еще одну нитку бусин-ассоциаций. Можно в любой момент возвращаться к предыдущим цепочкам и их дополнять. Вскоре ваш лист бумаги будет похож на паутину. Вы почувствуете, что хватит, когда «выдохнетесь», или изрисуете весь лист, или почувствуете, что что-то сдвинулось в вашем восприятии темы, вынесенной в центр.

Посмотреть, как выглядит кластер, можно тут: http://www.pismennyepraktiki.ru/clusters/

Методика Сондры Перл (письменное фокусирование)

минимум 40 минут

Эта методика берет лучшее из свободного письма (непредсказуемость того, куда поведет письмо, и возможность удивиться и вдохновиться, создав нечто новое из ничего) и лучшее из структурированного письма – четкую последовательность наводящих вопросов. Но этим она не исчерпывается. Ее суть – в постоянной привязке, «созвоне» с квазителесными ощущениями смысла. В основе методики Сондры Перл – подход Юджина Джендлина «фокусирование» (в одном из русских переводов – «фокусинг»).

Первый шаг: настройка

Вначале необходимо посвятить несколько минут осознаванию ощущений тела и связанных с ними чувств.

Второй шаг: собирание имеющейся информации.

Два-три вопроса – и две-три минуты на письмо. Первые четыре блока вопросов подразумевают составление списков.

«Как я сейчас себя чувствую?»

«Что может мешать мне писать?»

«О чем бы мне хотелось и моглось сейчас написать?»

«Какие еще слова, образы, звуки, сны и пр., о которых можно было бы написать, приходят мне в голову?»

«Что еще могло бы быть высказанным? Что меня влечет, томит, беспокоит, что зудит, как заноза?»

В этих списках – просто отдельные слова, в беспорядке, без расставления приоритетов.

Потом Сондра Перл задает вопрос о том, где больше всего энергии. Какая тема больше всего заслуживает исследования сейчас?

Третий шаг: уточнение

Дальше Сондра Перл предлагает выписать все «кусочки» и «обрывки», которые уже известны в связи с этой темой, тоже без необходимости как-то их логически увязывать. Просто «слить на бумагу».

Представить себе, что тема целиком, во всей своей целостности, присутствует рядом с нами в комнате, и спросить себя: «Так, а о чем это вообще? Что интересно и важно? В чем суть и сердце этого?» При этом можно ощутить то, о чем вы пишете, как живое и обладающее своей уникальностью, своей формой, в соответствии с которой оно будет расти и функционировать.

Две-три минуты письма – и следующий вопрос:

«Это на самом деле именно так? Приближаюсь ли я к сути?» Тут надо писать до тех пор, пока не возникнет внутреннее ощущение: «ага! вот это – оно».

Дальше – вопрос о проблемах и «затыках»:

«Что в этом сложно и тяжело для меня? Во что я упираюсь?»

Здесь нужно открыться спонтанно возникающим образам. Если удается настроиться на них, можно сразу пройти к самому главному и сформулировать это ярко, живо, метафорично; лучше всего – в виде вопроса, чтобы потом жить с этим вопросом, не удовлетворяясь первым приходящим в голову ответом.

Четвертый шаг: упаковка

«Что я упустила? Что я пока еще не написала?» (одна минута на письмо)

«Куда это ведет? В чем „фишка“, „мораль“, „урок“ этого?» (еще одна минута)

«Дает ли написанное ощущение завершенности?» (если да, то как оно переживается в теле. если нет, то о чем надо написать еще, чтобы оно возникло)

После этого Сондра Перл предлагает перечитать написанное. Если это – черновик, то какую форму мог бы принять чистовик? Что это – рассказ, эссе, полемическая статья, автобиографическая история, отчет, пьеса, серия писем и т. д. и т.п.?

Как только удается определиться с формой, нужно записать идеи, приходящие в голову по поводу того, как преобразовать черновик в чистовик, и что с этим делать дальше.

Последний шаг – рефлексивный отклик по процессу.

Незаконченные предложения

минимум 3 минуты

Незаконченные предложения – это одна из наиболее структурированных письменных практик. Закончить предложение – значит, дописать одно слово или словосочетание, а не писать страницу текста. Главное, что они нам дают – это фокусировка. Для работы с незаконченными предложениями требуется, как правило, не больше 5 минут, и их можно применять при любом уровне стресса.

Неотправляемое письмо

минимум 20 минут

Неотправляемое письмо – это очень распространенная письменная практика, позволяющая выразить чувства, сформулировать свою позицию, а иногда – прийти к тому или иному решению. Это письмо, потому что оно обращено к конкретному адресату: человеку, живому или умершему, или к чему угодно, что вы можете персонифицировать, вообразить, что оно обладает самосознанием и голосом (это может быть животное, место, часть тела, идея, событие, проект и т.п.). Это неотправляемое письмо, потому что вы пишете его из расчета на то, что никто, кроме вас, этот текст не прочтет. Это необходимо, чтобы избежать самоцензуры. Если вы пишете живому человеку и подумываете, не отправить ли письмо в результате, сначала напишите неотправляемое письмо без самоцензуры, потом отложите его, чтобы оно немного отлежалось. После перечитайте, отредактируйте и отправляйте уже отредактированный вариант.

Обратное планирование

минимум 20 минут

Упражнение «Обратное планирование» хорошо известно профессионалам и энтузиастам тайм-менеджмента. Его смысл в том, чтобы, определившись с осмысленной целью в отдаленном будущем, задать себе вопрос: «что должно произойти, чтобы это могло сбыться? что зависит от меня?» – и отметить варианты ответов. Дальше к каждому из них мы задаем тот же вопрос, до тех пор, пока не сумеем сформулировать что-то, что сможем сделать уже сейчас, – что-то, что пригодится нам в любом случае, по какой бы траектории ни пошло развитие событий.

Описание периода настоящего

минимум 30 минут

Описание периода настоящего – первое упражнение в «интенсивном дневнике» Айры Прогоффа. Где же начинается «период настоящего» и какой он длины? Когда мы говорим: «Сейчас в моей жизни…» – какой отрезок времени мы подразумеваем под «сейчас»? В каждый момент – по-разному. Не существует стандартной длины периода настоящего, единой для разных людей или для одного человека в разные моменты времени. Это период, в котором происходят длящиеся – начавшиеся и еще не завершившиеся – изменения, и в этом смысле этот период характеризуется неизвестностью, неопределенностью (в отличие от прошлого, с которым уже так или иначе все ясно, оно «закрылось» для изменений, стало определенным).

У кого-то период настоящего начался несколько недель тому назад, у кого-то – несколько месяцев, у кого-то – несколько лет. Возможно, он начался с какого-то события, изменившего жизненные условия, – например, вы переехали, или вышли замуж, или развелись, или у вас родился ребенок, и т. п. и т. д. Или, может быть, период настоящего начался не с такого драматического изменения внешних обстоятельств, а с чего-то менее заметного, накапливавшегося постепенно. Может быть, у вас постепенно изменились интересы и увлечения. Или ваше тело постепенно пришло в ту форму, которую вы считаете идеальной, и это открыло вам новые возможности. Может быть, вам стали сниться какие-то сны, которые не снились раньше.

Прогофф предлагает вначале вчувствоваться в движение жизни этого периода настоящего, в его мелодию, ритм и тон, в то, как оно проявляется в вашем теле. Для этого в первую очередь важно замедлиться, настроиться на внутреннюю тишину, сделать несколько глубоких вдохов, почувствовать тело, как то, на чем вы сидите, поддерживает ваше тело. Если где-то есть напряжение, мягко улыбнитесь ему и отпустит его.

Задайте себе вопрос: «Какое оно, мое настоящее?» и наблюдайте за тем, какие ассоциации приходят вам в голову. Может быть, вы видите визуальный образ, или слышите музыкальную фразу, или ощущаете вкус. Если вам проще ощутить, на что похоже настоящее, через тело, попробуйте подвигаться, если это безопасно сделать там, где вы находитесь; можно с закрытыми глазами. Если можете встать и танцевать, используйте эту возможность. Если не можете встать, попробуйте почувствовать музыку настоящего в теле, в руках. Достаточно мочь двигать кистью руки, хотя бы чуть-чуть, чтобы почувствовать. Если бы композитор писал ваше настоящее для оркестра, какие пометки для музыкантов были бы на нотном стане? «Выразительно, ярко»? «Постепенно затихая»? «Неторопливо, но быстро»? «Протяжно»? и т. п. Может быть, вы слышите какую-то мелодию, которую слышали раньше, строчки из песни.

Откройте файл, поставьте дату и время.

Напишите, какие ассоциации приходили вам в голову, когда вы двигались в ритме и тоне вашего настоящего. Можно просто в столбик, не связным текстом, а отдельными словами и выражениями, – главное, чтобы вы потом сами могли понять, что имели в виду. То есть, например, я могу записать: «Когда-нибудь мы вспомним это, и не поверится самим» (песня из к/ф «Белорусский вокзал») – и это «ухватит» для меня ритм и тон. Ухватите свой, настолько хорошо, насколько получится. Тут нет единственно правильного ответа, и нормально, если будет ощущение «почти получилось, но не совсем».

Делаем глубокий вдох. Теперь мы будем смотреть, чем мы в этот период настоящего себя окружили. Что мы пригласили в свою жизнь? Что пришло незваным? Что сейчас влияет на нас? Во что мы вкладываем время, силы, таланты, душу? Какие задачи решаем?

Тоже записывайте просто ключевыми словами, а лучше – — словосочетаниями. Важно, чтобы отражалась именно актуальность: что происходит сейчас?

Какие проекты сейчас есть в вашей жизни? Какие отношения? Какие привычки? Какое самочувствие? Не болеете ли вы или кто-то из близких? Какие развлечения? Какие проблемы и тревоги? Какие сны? Какие формы творческого самовыражения? Какие сексуальные впечатления? Какие религиозные или духовные переживания, практики, опыт? О чем вы фантазируете, мечтаете? Какие книги или фильмы оказывают на вас влияние? и т. п.

Можете ли вы определить для себя, с какого события начался этот период настоящего? Напишите. Даже если это, возможно, окажется потом «не то» событие, неважно, сейчас важно, что вы думаете так, как думаете.

Закончите предложение:

«Сейчас в моей жизни – время…» (например, «затишья»; «собирать камни»; «вырваться за пределы привычного», «смутное время, когда прежнее уже не удовлетворяет, а куда дальше, неясно» и т.д.)

Пантум

минимум 15 минут

Одна из достаточно распространенных в англоязычной среде письменных дневниковых практик – это вписывание опыта в ту или иную четкую стихотворную форму. Это может быть хокку, сонет, рубайи, газель или вилланель. Или, например, пантум (индонезийская/малайская форма поэтической импровизации).

В рамках дневниковых практик мы можем сочинять пантум-верлибр, не ориентируясь на требования рифмы (а иногда и ритма). У нас будет восемь оригинальных строк, которые повторяются определенным образом, создавая четыре четверостишия (см. пример ниже; строки в данном упражнении всегда должны повторяться именно в этом порядке).

Кэйт Томпсон, описавшая использование пантума как дневниковой практики, предлагает брать недавнее яркое событие (или давнее, кому как проще) и описывать его восемью короткими фразами или словосочетаниями. Эти фразы – маркеры впечатлений, они могут быть про что-то «внешнее» или «внутреннее»; главное – чтобы вы по этим маркерам могли распознать чувство и настрой воспоминания.

Вовсе не обязательно ваш пантум «доводить до совершенства», он не столько для публикации, сколько для вас самих.

Самое интересное в пантуме – как смысл и настрой отдельных образов меняется, будучи помещен в разные места в структуре целого.

Пример (справа – номера оригинальных «строк»):

 
Каштаны на старой площади 1
Жонглеры на узких улицах 2
Драгоценные редкие встречи 3
Улыбки и разговоры 4
 
 
Жонглеры на узких улицах 2
Как факел внутри – внимание 5
Улыбки и разговоры 4
Шоколад из Байонны за завтраком 6
 
 
Как факел внутри – внимание 5
Надтреснутый звук, дисгармония 7
Шоколад из Байонны за завтраком 6
сквозь боль прорастает доверие 8
 
 
Надтреснутый звук, дисгармония 7
Драгоценные редкие встречи 3
Сквозь боль прорастает доверие 8
Каштаны на старой площади 1
 

Письмо Богу

минимум 15 минут

«Письмо Богу» – это письменная практика, разработанная Дженет Коннер и описанная в ее книге Writing Down Your Soul (2009). Смысл этой практики в том, чтобы регулярно, систематически и максимально искренне писать письма Чему-то Большему: высшей силе, Богу, внутреннему свету и т. п. – идеальному всеведущему и сострадательному слушателю. Задача этой письменной практики – помочь пишущему задавать вопросы до тех пор, пока он не докопается до тех, которые не задавал прежде, и все это – чтобы получить в ответах направление, указание, куда и как двигаться, чтобы жить полной, насыщенной своей жизнью прямо сейчас. Когда мы начинаем задавать вопросы, мы в первую очередь получаем не ответы, а доступ к новым и новым вопросам, все более сфокусированным, ведущим часто в неожиданных направлениях, о которых мы не задумывались прежде. Чем больше вопросов мы задаем, тем больше связей мы видим между разными событиями своей жизни – и собственными переживаниями, начинаем видеть паттерны, объединяющие разные события; мы видим конфликты и темы нашей жизненной истории, уроки, которые мы извлекли, а также благословения и дары, которые мы получили.

Портрет

минимум 15 минут

Эта письменная практика способствует самопознанию. Мы описываем другого человека или себя, как бы глядя извне. Вместо «я» мы пишем, например, «это человек, который…» (или «этот человек – один из тех, кто…»). Мы можем обратить внимание на то, что заметно стороннему наблюдателю, или на то, что известно только нам.

«Пятиминутный забег»

5 минут

Это ограниченный по времени фрирайтинг. Мы ставим таймер на 5 минут и быстро-быстро пишем или печатаем то, что у нас в фокусе внимания. Можно переписать вопрос, предложенный в задании, и писать, что в голову придет, в ответ на вопрос. Когда таймер звенит, прекращаем писать ответ на вопрос и пишем рефлексивный отклик.

Списки

минимум 5 минут

Это одна из самых простых структурированных письменных практик. Ее смысл в том, чтобы записывать в столбик только существенное, а не «глаголы-связки» и прочее, образующее привычный прозаический текст. Пункты в списках можно нумеровать, а можно просто отмечать черточками или «буллитами».

Список из ста

30 минут

В этом упражнении, придуманном Кэтлин Адамс, задача в том, чтобы выбрать вопрос, поставить номера от 1 до 100, быстро записывать все приходящие в голову ответы; если в какой-то момент ничего не приходит в голову, повторить что-то из уже написанного раньше. Потом можно посмотреть, выделяются ли в ответах какие-то группы и категории.

Стихи по алфавиту

минимум 20 минут

Делается это так: записываете в столбик буквы, с которых начинаются слова в русском языке (т.е. исключаем Ъ, Ь, Ы, можно еще исключить Й и Ё, для простоты). Дальше берете выбранную тему, например «Верить в свои силы», и пишете кратко то, что в голову приходит в связи с этой темой, что начинается на эту букву (слова, словосочетания или короткие фразы)

 
Например
Абажур настольной лампы
Белые облака
Вязаный плед
Гордость за то, что уже сделано
Дети
 

Получается тоже своего рода список, но из-за структурированности алфавитом в него попадет нечто другое и по-другому, чем если бы вы писали «просто список» Перечитайте, что получилось, и подумайте о том, что в этом нового и необычного для вас, что оказывается видимым, что иначе не было бы видимым.

Это разработка Кэтлин Адамс, она предлагает ее использовать в тех случаях, когда где-то «затык» и хочется выйти из привычной колеи.

Структурированное письмо

минимум 15 минут

В этом случае мы берем несколько вопросов на одну и ту же тему, ставим таймер на 3—4 минуты, быстро записываем все, что приходит в голову на первый вопрос, опять ставим таймер на 3—4 минуты и переходим дальше. Совершенно нормально, что получится записать не все, что-то останется недосказанным. Эта техника задает мыслям вектор. Можно отвечать не на все вопросы, оптимальное их количество – 5. На это упражнение нужно 15—20 минут, оно подходит для уровня стресса от 0 до 7 баллов.

Экспрессивное письмо (модификации инструкции Дж. Пеннебейкера)

минимум 20 минут

Короткие письма разным адресатам

Ставите таймер на 5 минут и излагаете ситуацию «нейтральному официальному лицу, обладающему властью» – факты, только факты, ничего, кроме фактов. Потом ставите таймер на 5 минут и пишете лучшей подруге, которая готова принять вас в любом виде, со всеми вашими растрепанными чувствами. Вот о них и пишите – расскажите, как вам с этим всем, попросите о поддержке. Дальше ставите таймер на 5 минут и пишете тому человеку, который сейчас вовлечен вместе с вами в ситуацию – возможно, вы с ним/ней обидели друг друга, или что-то еще непростое произошло. Пишите о ваших надеждах на лучший исход, о признании возможности не лучшего исхода, о ваших ценностях и намерениях в этой ситуации. Потом снова ставите таймер на 5 минут и пишете себе-в-будущее – или всеведущему благосклонному наблюдателю.

Рассказ случайному попутчику в поезде

Работая с этой модификацией методики Пеннебейкера, мы выбираем недавнюю ситуацию, которая для нас эмоционально значима и в которой для нас недостаточно ясности. Вначале ставим таймер на 10 минут и пишем об этой ситуации и связанных с ними переживаниях все подряд, «как Бог на душу положит».

Потом снова ставим таймер на 10 минут и пишем так, как если бы мы рассказывали об этой ситуации доброжелательному попутчику в поезде. Этот человек не знает контекста нашей жизни, поэтому ему непонятно. Опишите ситуацию так, чтобы ему стало понятно. Что ему необходимо знать о факторах, задействованных в этой ситуации? Что ему необходимо знать о вас, чтобы понимать, почему эта ситуация вас так зацепила? С чего началась ситуация? Как она разворачивалась? Кто еще участвовал в ней? К какой развязке привело взаимодействие? Что в этом вас устраивает, а что не устраивает, и т. п.

Алфавитный указатель тем и вопросов для самоисследования

Активно решать – или подождать, пока само решится (День 26)

Беспокоящий вопрос (День 25)

Благодарность (День 10, День 12)

Верить в свои силы (День 11)

Вернуть ответственность (День 14)

Внутреннее позволение (День 22)

Вопросы себе до конца года (День 18)

Восстановить душевные силы (День 16)

Выбор (День 20)

Где я сейчас в своей жизни (День 20)

Глаза боятся – руки делают (День 14)

Голос интуиции (День 4, День 6)

Готовность решиться (День 21)

День из предпочитаемой жизни (День 15)

Добрый поступок, изменивший жизнь (День 29)

Духовная практика (День 11)

Жизнь из состояния избытка (День 17)

Задачи развития (День 2)

Зона ближайшего развития (День 2)

«Идеалист обязан смотреть на вещи трезво» (День 26)

Иллюзии (День 23)

Информационная перегрузка (День 9)

Информационный детокс (День 9)

Искренность (День 9)

Как сохранить плоды своих трудов (День 30)

Когда лучше промолчать (День 7)

Лучшие качества (День 15)

Любовь (День 6)

«Маловероятный оптимистичный прогноз» (День 5)

Мастерство (День 3)

Мечты (День 7)

Музыка для настройки на активный лад (День 14)

Наболело (в контексте рабочих проектов) (День 20)

На все сто (День 7)

Научить (День 22)

Научиться (День 2)

Не дать страху разрушить драгоценное-зарождающееся (День 3)

Незавершенные дела (День 7)

Не поддаваться на провокации (День 7)

Неприятные собственные черты, качества и привычки (День 23)

Неуверенность (День 15)

Неясность (День 4)

Обновление и восстановление (День 13)

Образ желаемого будущего (День 1)

Обретает форму (День 8)

Обсудить планы (День 24)

Опыт выживания (День 10)

Отдохнуть душой (День 6)

Отказаться от решения чужих проблем (День 14)

Открытость новому (День 8)

Отпустить (День 8, День 30)

Оттягивает силы (День 16, День 23)

Перевернуть страницу жизни (День 8)

Перепады настроения (День 5)

Периоды жизни без целей (День 11)

Письмо благодарности значимому человеку (День 12)

Письмо благодарности телу (День 12)

Письмо себе в будущее (День 1)

Побудить задуматься (День 22)

Повторяющиеся ситуации (День 13)

Подарки (День 17)

Подбодрить себя (День 14)

Подведение итогов (День 28)

Подвиг на сегодня (День 20)

Подлинность (День 9)

Подумать о масштабном (День 24)

Подтолкнуть и продвинуть проект (День 21)

Попасть в поток (День 3)

Пословицы и поговорки (День 14)

Поспешное решение (День 4)

Построить (День 10)

Праздник на душе (День 17)

Предложить/ попросить (День 3)

Предпочитаемое будущее (День 1)

Предсказания судьбы (День 18)

Придать форму внутренним содержаниям (День 3)

Проложить дорогу (День 24)

Прорастает новое (День 8)

Противостоять «умственной вязкости» и лени (День 22)

Прощение (День 6)

Работать в команде (День 13)

Разгрести (День 24)

Разобраться (День 2)

Расстраиваюсь, потому что не справляюсь (День 16)

Рискнуть (День 3)

Ррррраздражает! (День 19)

Самое интересное (День 22)

Самообман (День 23)

Сдвинуть с мертвой точки (День 16)

Сделать по-новому (День 8)

Семь книг написать до конца жизни (День 22)

Силы (День 3)

Сказать «нет» (День 5)

Скоординироваться (День 21)

Слушать свое сердце (День 21)

Совет старейшин (День 27)

Совместить целеустремленность и мягкость (День 24)

Сомнения (День 15)

Соцсети (День 9)

Способы определять направления своего развития (День 18)

Способы подводить итоги (День 18)

Страх не реализоваться (День 11)

Тело (День 12, День 21)

Уединение (День 4)

Уже достаточно хорошо (День 12)

Уязвимость (День 26)

«Фамильная порода» (День 10)

Хорошее семейное наследие (День 10)

Хочется (а не «надо») (День 13)

Цель (День 20)

Эмоциональная устойчивость (День 7)

Энергия (День 3)

Дальнейшее чтение и дополнительные ресурсы

Если вы хотите подробнее почитать о разных видах письменных практик, на русском языке издана книга Кэтлин Адамс «Дневник как путь к себе» (Изд-во «МИФ», 2018).

Много материалов на моем сайте www.pismennyepraktiki.ru, в частности, там выложены сто вариантов вопросов для утренней настройки http://www.pismennyepraktiki.ru/morning/ и много обзоров книг, пока еще не изданных на русском языке (в том числе тех, которые я упоминала в этой книге).

Тематические циклы вопросов для письменного самоисследования ежемесячно появляются на страницах проекта в социальных сетях (Facebook, Instagram, Telegram) @pismennyepraktiki

Также мы (команда фасилитаторов-психотерапевтов) регулярно проводим онлайн-курсы; с описанием ближайших курсов можно познакомиться здесь http://www.pismennyepraktiki.ru/courses/

Здесь можно подробнее почитать о том, в чем состоит работа фасилитаторов http://www.pismennyepraktiki.ru/rabota-s-fasilitatorami-v-16-temah/

Тем, кто хочет продолжить письменное самоисследование разных тем и областей своей жизни, рекомендую книгу о письменной практике «Шестнадцать тем» https://good-skills.ru/shop/knigi/kniga-shestnadcat-tem/

Благодарности

С тех пор, как я начала создавать и подбирать задания для этой книги, прошло чуть больше года. И что это был за год! Я хочу поблагодарить всех тех, кто сделал возможным много хорошего, что в нем было. Всех перечислить едва ли возможно, но некоторых я просто не могу не упомянуть :)

Спасибо вам, Мэри Арсе, Филипп Барский, Вадим Виниченко, Ксения Виниченко, Ольга Герасименко, Надежда Дмитриева, И Ваян Донал, Татьяна Ефимова, Анна Зворыкина, Ольга Зотова, Владислав Згурский, Ксения Ивкина, Анастасия Китаева (Усик), Анастасия Коваль, Дарья Краюхина, Наталия Кутузова, Татьяна Левчук, Тони Морлэнд, Оксана Орлова, Владимир Рогальский, Ксения Рогальская, Чезаре Патара, Леся Пашкова, Зарина Сойко, Ольга Шепелева, Константин Шабалин, Татьяна Шередеко и Светлана Циновская! Без вас этот год был бы совсем другим.

Я хочу поблагодарить всех, кто участвовал в первых четырех потоках онлайн-курса по этим материалам. Вас почти двести человек, поэтому не называю поименно. Спасибо вам за доверие и ваш вклад в работу групп!

Я хочу поблагодарить замечательную команду фасилитаторов письменных практик, с которыми я работаю: Ирину Мещерякову, Юлию Гайдыдей, Валентину Гусеву, Елену Павликову, Иванну Смоляную, Анну Сильницкую и Наталью Чурилову. Команда – великая вещь!

Спасибо Татьяне Ефимовой за замечательную иллюстрацию на обложке и Анне Слободяной за прекрасные буковки! Рада нашей дружбе и сотрудничеству!

Первую книгу я посвятила старшему сыну, а вторую обещала посвятить младшей дочери. Пока я ее писала, Элис, среди прочего, припасла пять молочных зубов для зубной феи и научилась читать. Очень надеюсь, Элис, что когда-нибудь тебе будет интересно прочитать и эту книгу!

Об авторе

Дарья Кутузова – психолог, кандидат психологических наук (ПИРАО, 2006), магистр нарративной терапии и работы с сообществами (ун-т Эстремадуры, Испания, 2018). Занимается терапией письменным словом (письменными практиками) с 2008 года, в 2012—2016 гг. проходила обучение в Институте письменной терапии под руководством Кэтлин Адамс. С 2012 г. ведет онлайн-группы по письменным практикам, разрабатывает письменные структурированные нарративные методики. Автор книги «Письменная практика „Шестнадцать тем“». Основные области интересов – депрессия и практики антидепрессии, гармоничная коммуникация в отношениях (в том числе с собой), жизнь с хронической болезнью, немедикаментозные способы совладания с болевым синдромом, способы поддерживающей терапии аутоиммунных заболеваний.

 
www.pismennyepraktiki.ru
[email protected]
Facebook, Instagram, Telegram @pismennyepraktiki