Читать онлайн Разговорный английский. Трудная грамматика простыми словами. Книга 2. Совершенные продолженные времена бесплатно
Цель этой книги – простыми словами объяснить случаи применения совершенных продолженных времен в английском языке. Без правил, конечно, не обойтись, но мы не будем их зубрить, а сразу же начнем говорить.
Настоящее совершенное продолженное временя – Present Perfect Continuous Tense
Если мы говорим о действии, которое началось в прошлом, до сих пор продолжается или только что закончилось, то есть мы говорим о действии в длительном процессе, то в русском языке мы добавляем в предложение слова-маркеры: на протяжение, в течение – for, с какого-то времени – since, недавно, на днях – recently, все утро/весь день/всю неделю – all morning/day/week, в последнее время – lately и так далее. В английском языке эти слова-маркеры указывают на необходимость употребления времени Present Perfect Continuous Tense.
Ключевыми для этого времени, являются: вспомогательный глагол to have в нужной форме – характеризующий все совершенные времена + связка вспомогательного глагола to be в форме been и основного глагола с окончанием -ing – характеризующая все продолженные времена.
Сейчас мы попрактикуемся в использовании совершенных продолженных времен и начнем с настоящего совершенного продолженного времени – Present Perfect Continuous Tense.
Структура предложений во времени Present Perfect Continuous Tense имеет вид:
Утвердительная форма:
Подлежащее + have/has + been + основной глагол с окончанием -ing + …
Отрицательная форма:
Подлежащее + have/has + not + been + основной глагол с окончанием -ing + …
Вопросительная форма:
(Вопросительное слово) + have/has + подлежащее + been + основной глагол с окончанием -ing + …
В разговорной речи возможно слияние вспомогательного глагола have/has и отрицания not – haven’t, hasn’t.
В разговорной речи возможно слияние вспомогательного глагола have/has и местоимения – I’ve, you've, we've, they've, he’s, she's, it's.
1. Текст очень сложный, студенты переводят его с начала урока. – The text is very difficult, the students have been translating it since the lesson began.
Смысл предложения заключается в том, что урок начался какое-то врема назад и все-ещё продолжается. Все это время студенты переводили текст, и еще не закончили. То есть перевод текста оказался длительным процессом.
2. Я очень внимательно вас слушаю. – I have been listening to you very carefully.
Смысл предложения заключается в том, что я слушал вас начиная с какого-то момента в прошлом и продолжаю слушать сейчас.
3. Вы говорите без остановки почти час. – You have been talking for almost an hour without stopping.
Смысл предложения заключается в том, что вы сказали эту фразу человеку, который начал говорить почти час назад и все еще продолжает говорить или только-что закончил.
4. Он хороший игрок, потому что играет в шахматы с пяти лет. – He is a good player, because he has been playing chess since he was five.
Смысл предложения заключается в том, что он начал играть в шахматы в пять лет и продолжает играть до сегодняшнего дня. Это не значит, что он прямо сейчас сидит за шахматной доской, но это значит, что периодически он играет в шахматы.
5. Моя сестра три месяца посылает заявления о приеме на работу. – My sister has been sending job applications for 3 months.
Смысл предложения заключается в том, что она посылает заявления о приеме на работу в течение трех месяцев и видимо не прекратит делать это, пока не найдет работу.
6. Туристы осматривают достопримечательности с девяти часов. – The tourists have been doing the sightseeing since nine o’clock.
Смысл предложения заключается в том, что туристы начали осматривать достопримечательности в девять часов и еще не закончили делать это, хотя сейчас, например, уже 12 часов.
7. Ветер дует со вчерашнего дня. – The wind has been blowing since yesterday.
Смысл предложения заключается в том, что ветер начал дуть вчера и все еще дует.
8. Мои одноклассники пишут диктант с начала урока. – My classmates have been writing a dictation since the beginning of the lesson.
Смысл предложения заключается в том, что ученики начали писать диктант в начале урока, сейчас, например, середина урока, но диктант все еще продолжается.
