Огонь и агония

Редкий примитивизм. Если подходить к литературе с такого ракурса, то можно точно утверждать, что все литературные произведения это вредоносная информация. Убеждение читателя, о необходимости брать пример с того или иного героя произведения собственно подтверждает, что автор либо сознательно искажает смысл назначения литературы либо очень однобоко ее понимает сам. Подбор произведений для преподавания в рамках школьной программы это вопрос эстетического воспитания наших детей и развития способности анализа, а не подражание или копирование поведения героев произведений. изучение литературного наследия в рамках школьной программы способствует развитию мыслительной деятельности ребёнка. О чем уважаемый автор, судя по представленному тексту, не знает или забыл. Развитие авторской позиции по данному вопросу это предмет кухонной посиделки.

Автор во многом прав, но очень односторонен. Где Веллер и где Пушкин с Толстым? Кто он вообще такой, чтобы судить гениев? Тогда и Чайковскому нечего воспевать в музыке этих ничтожеств. Мы так докатимся, рассуждая на эту тему … в школе детям надо давать другие произведения, это да. Для детей Русская литература слишком сложна.надо больше зарубежной классики давать, это ближе по возрасту, потому что она в разы проще.мне достаточно было ознакомительного фрагмента, чтобы проникнуться ядом автора. Очень странное чувство: всё правильно, а в душе- волна возмущения